Passo 1 de 8
Encontrar informações no quadro semanal
Aprenda a localizar hábitos em um quadro semanal pelo cruzamento entre dia e horário.
Trilha de aprendizado · Nível 3 · Tutorial 19
Ao concluir, você conseguirá interpretar textos breves e quadros de hábitos semanais, relacionando atividades, horários e recorrência sem inventar informações ausentes.
Encontrar informações no quadro semanal
Aprenda a localizar hábitos em um quadro semanal pelo cruzamento entre dia e horário. 2 min
Relacionar cada frase ao lugar certo
Associe trechos de uma rotina às células corretas de um quadro semanal, preservando pessoa, atividade, dia e horário. 2 min
Conferir quantas vezes a atividade aparece
2 min
Reconstruir a ordem da rotina
Reconstrua a sequência de uma rotina usando dias, horários e relações temporais explícitas, sem inventar detalhes ausentes. 2 min
Distinguir espaço vazio de atividade negada
Diferencie uma atividade explicitamente negada de uma atividade apenas não registrada em um quadro semanal parcial. 2 min
Reconhecer o que fica apenas no texto
Identifique quais detalhes de uma rotina cabem em um quadro de dias e horários e quais permanecem apenas no texto, sem tratar essa diferença como contradição. 2 min
Encontrar e corrigir uma divergência
Compare um texto de rotina e um quadro semanal para localizar uma divergência explícita e corrigi-la somente com base na evidência disponível. 2 min
Aplicação final: conferir uma rotina semanal
Integre a leitura de um texto de rotina e de um quadro semanal para conferir informações, corrigir uma divergência e reconhecer o que não foi informado. 3 min
Passo 1 de 8
Aprenda a localizar hábitos em um quadro semanal pelo cruzamento entre dia e horário.
Um texto e um quadro podem mostrar os mesmos hábitos de formas diferentes.
Texto: “Ana studies English on Tuesday at 7 p.m.”
Quadro: organiza essa informação em uma grade. Para ler a grade, primeiro observe os cabeçalhos: eles dizem o que cada linha e cada coluna representa.
A atividade fica na célula onde o dia e o horário se cruzam.
Neste tutorial, o quadro representa uma semana habitual: aquilo que a pessoa costuma fazer nesses dias e horários.
Por isso, uma célula com “Study English” na terça às 7 p.m. mostra um hábito recorrente. Ela não confirma, por si só, um compromisso específico no futuro.
Use esta sequência de leitura:
Dica
Leia o quadro como um mapa: a coluna responde “em que dia?” e a linha responde “em que horário?”. O ponto de encontro mostra “o que acontece?”.
| Horário | Monday | Tuesday | Wednesday |
|---|---|---|---|
| 6 p.m. | Cook dinner | — | Walk |
| 7 p.m. | Read | Study English | Watch TV |
| 8 p.m. | — | Call Mom | — |
No quadro de Ana, qual atividade aparece na Tuesday às 7 p.m.?
No quadro de Ana, a que horas ela calls Mom na Tuesday?
Passo 2 de 8
Associe trechos de uma rotina às células corretas de um quadro semanal, preservando pessoa, atividade, dia e horário.
Uma frase de rotina pode trazer quatro pistas: pessoa, atividade, dia e horário. Antes de procurar no quadro, separe essas informações.
Exemplo: Marco studies English at 7:00 p.m. on Monday and Wednesday.
Depois, procure cada dia na coluna certa e o horário na linha certa. Registre a atividade no cruzamento correspondente.
Os dois dias da frase mantêm a mesma atividade e o mesmo horário.
Exemplo
Leia a frase e compare com o quadro. Como ela menciona Monday and Wednesday, a atividade aparece nas duas células da linha 7:00 p.m. Não troque o horário nem associe a atividade a outro dia.
Quadro semanal de Marco
| Horário | Monday | Wednesday |
|---|---|---|
| 7:00 p.m. | studies English | studies English |
Relacione cada trecho em inglês à célula correta do quadro semanal de Marco.
Associe cada frase ao seu lugar no quadro.
Toque em um item e depois no par correspondente.
Use somente a frase como evidência:
Marco reads books at 8:00 p.m. on Thursday.
No quadro, Marco lê livros às 8:00 p.m. na __.
Complete com o dia indicado pela frase.
Passo 3 de 8
Um texto pode dizer a frequência; o quadro mostra onde as ocorrências foram registradas. Para ligar os dois, conte cada célula da mesma atividade.
Exemplo: se a legenda diz que o quadro mostra todas as vezes que Leo estuda inglês na semana, cada célula com “study English” vale uma ocorrência. Três células marcadas significam three times a week.
Não conte apenas os dias: duas ocorrências podem acontecer no mesmo dia, em horários diferentes.
Há 3 ocorrências em 2 dias. Portanto, a frequência é três vezes por semana, não duas.
Considere que este quadro registra todas as ocorrências semanais de study English de Leo.
| Dia | 7:00 | 19:00 |
|---|---|---|
| Monday | study English | study English |
| Wednesday | study English | — |
| Friday | — | — |
Relacione cada distribuição completa à frequência correta. Cada linha descreve todas as ocorrências semanais da atividade.
Faça as associações.
Toque em um item e depois no par correspondente.
Agora faça o caminho inverso com cuidado: uma frequência informa quantas vezes, mas não escolhe os dias por conta própria.
A frase “Maya reads twice a week.” permite saber que Maya lê duas vezes em uma semana. Ela não permite concluir se é Monday and Thursday, Saturday and Sunday ou qualquer outro par de dias.
O quadro é que pode acrescentar essa distribuição.
Dica
Usually também não cria uma programação fixa. “He usually runs in the morning” fala de um hábito frequente; sem outros dados, não diz quais manhãs nem quantas ocorrências há na semana.
Maya reads twice a week. O que podemos afirmar com segurança?
Passo 4 de 8
Reconstrua a sequência de uma rotina usando dias, horários e relações temporais explícitas, sem inventar detalhes ausentes.
Um texto nem sempre apresenta as atividades na ordem em que elas acontecem. Para reconstruir a rotina, procure primeiro os indícios de tempo: dias, horários, períodos como in the morning e relações como before e after.
Não siga apenas a ordem das frases. Compare os indícios e coloque as atividades em uma linha do tempo.
Use os horários para reorganizar as atividades na sequência em que ocorrem.
Exemplo
Leia o trecho abaixo. Ele começa pela atividade mais tarde:
On Tuesdays, Maya watches TV at 8:00 p.m. She has dinner at 7:00 p.m. Before dinner, she studies English at 5:30 p.m.
Os horários e before dinner mostram a sequência real, mesmo que a primeira frase fale da TV.
Reconstrução da terça-feira de Maya:
| Informação no texto | Lugar na rotina |
|---|---|
| studies English at 5:30 p.m. | 1º |
| has dinner at 7:00 p.m. | 2º |
| watches TV at 8:00 p.m. | 3º |
Dica
O texto e a sequência organizada dizem a mesma coisa. A diferença é que a sequência torna a ordem habitual mais fácil de visualizar.
Às vezes, o texto permite uma ordem, mas não dá horários exatos. Por exemplo:
Leo reads in the morning and plays tennis in the afternoon on Saturdays.
Podemos ordenar: primeiro reads, depois plays tennis. Mas não podemos inventar que ele lê às 9:00 ou joga às 15:00.
Se duas atividades aparecem sem horário, período ou relação como before/after, não há base para decidir qual vem antes.
Exemplo
Trecho: On weekends, Nina reads and cooks.
Esse trecho informa duas atividades no fim de semana, mas não informa a ordem entre elas. Portanto, uma linha do tempo com “ler antes de cozinhar” seria uma suposição, não uma leitura do texto.
Em uma quarta-feira, o quadro de Ana mostra: breakfast — 7:00 a.m.; work — 8:00 a.m.; gym — 6:00 p.m.
O texto diz: After work, Ana goes to the gym. She has breakfast at 7:00 a.m. and works at 8:00 a.m.
Coloque as atividades na ordem em que acontecem.
Passo 5 de 8
Diferencie uma atividade explicitamente negada de uma atividade apenas não registrada em um quadro semanal parcial.
Um espaço vazio não tem sempre o mesmo sentido. Antes de concluir algo, leia a legenda e o alcance do quadro.
Neste exemplo, o quadro registra somente sessões de estudo de inglês em uma semana habitual. Assim, uma célula vazia significa apenas: nenhuma sessão foi registrada nesse quadro. Ela não prova que Liam nunca estuda naquele dia nem que não faz outras atividades.
A legenda define o que o quadro registra; células vazias precisam ser interpretadas dentro desse limite.
O quadro abaixo é parcial: ele mostra apenas sessões de estudo de inglês.
| Horário | Segunda | Terça | Quarta |
|---|---|---|---|
| 7:00 | study English | ||
| 18:00 |
Agora, leia o texto junto com o quadro:
Liam studies English on Monday at 7:00. He doesn't study English on Wednesday.
A frase com doesn't é uma negação explícita: Liam não estuda inglês na quarta-feira. Já a terça-feira está vazia no quadro e não aparece no texto. Portanto, não há informação suficiente para afirmar que ele não estuda inglês na terça-feira.
Atenção
A negativa tem limite. “He doesn't study English on Wednesday” fala de uma atividade — study English — em um momento — on Wednesday.
Ela não permite concluir que Liam não estuda inglês em todos os outros dias, nem que ele não faz nenhuma atividade na quarta-feira.
Com base no texto e na legenda do quadro de Liam, qual conclusão é sustentada pelas informações?
O que podemos dizer sobre a quarta-feira?
Passo 6 de 8
Identifique quais detalhes de uma rotina cabem em um quadro de dias e horários e quais permanecem apenas no texto, sem tratar essa diferença como contradição.
Um quadro semanal mostra quando uma atividade acontece: dia, horário e atividade. Ele pode não mostrar todos os detalhes da frase.
Leia: Laura practices guitar carefully on Tuesday at 7 p.m. because she enjoys music.
No quadro, uma célula em Tuesday, 7 p.m. pode registrar apenas practices guitar. Isso confirma o momento e a atividade, mas não precisa trazer carefully, o motivo ou a preferência.
O quadro localiza a prática de violão na semana; os outros detalhes continuam disponíveis apenas na frase.
Compare as duas fontes sobre Laura. O quadro foi feito para registrar somente a distribuição de atividades por dia e horário.
Dica
A frase traz mais detalhes do que o quadro temporal. A ausência desses detalhes no quadro não é uma contradição: apenas mostra o limite do que ele registra.
Também não conclua o contrário pelo quadro. Ver “guitar” na terça às 7 p.m. não permite deduzir que Laura toca cuidadosamente, que gosta de música ou que esse é o motivo da atividade.
Texto e quadro da rotina de Laura.
| Fonte | Informação disponível |
|---|---|
| Texto | Laura practices guitar carefully on Tuesday at 7 p.m. because she enjoys music. |
| Quadro semanal | Tuesday — 7 p.m. — practices guitar |
| Quadro semanal | Nenhum registro sobre carefully, because ou enjoys music |
Relacione cada informação à fonte em que ela está disponível neste caso.
Toque em um item e depois no par correspondente.
Passo 7 de 8
Compare um texto de rotina e um quadro semanal para localizar uma divergência explícita e corrigi-la somente com base na evidência disponível.
Para encontrar uma divergência, compare um critério por vez: atividade, dia, horário e recorrência.
Uma divergência existe quando as duas fontes trazem informações explícitas que não podem ser verdadeiras ao mesmo tempo. Um formato diferente ou um detalhe que o quadro não mostra não é erro por si só.
O dia e a atividade podem coincidir, mas horários diferentes para a mesma ocorrência criam uma divergência.
Leia o texto e confira o quadro. O quadro declara mostrar todos os hábitos semanais de Leo.
Exemplo
Leo reads on Monday at 8 p.m. He studies English on Tuesday at 7 p.m. He plays tennis on Thursday at 6 p.m.
Hábitos registrados de Leo
| Horário | Monday | Tuesday | Thursday |
|---|---|---|---|
| 6 p.m. | — | Studies English | Plays tennis |
| 7 p.m. | — | — | — |
| 8 p.m. | Reads | — | — |
Qual é a correção pontual necessária no quadro de Leo?
Escreva pelo menos 20 caracteres (0/20).
Complete com o horário sustentado pelo texto: Leo studies English on Tuesday at ___.
Escreva pelo menos 3 caracteres (0/3).
Qual alteração corrige o quadro sem mexer em informações que já estão corretas?
Escreva pelo menos 25 caracteres (0/25).
Passo 8 de 8
Integre a leitura de um texto de rotina e de um quadro semanal para conferir informações, corrigir uma divergência e reconhecer o que não foi informado.
Agora você vai conferir um caso completo. Use duas fontes: o texto e o quadro. Compare apenas o que está explícito: atividade, dia, horário, repetição e ordem.
Texto sobre Lucas
“Lucas usually studies English at 7 p.m. on Monday and Wednesday. On Wednesday, he reads quietly at 8 p.m. He cooks dinner at 6 p.m. on Tuesday. He likes reading.”
O quadro abaixo pretende representar essa rotina semanal, mas contém uma informação incorreta.
Leia o dia no cabeçalho e o horário na linha. Depois, confira a atividade na célula com o texto-fonte.
O quadro representa os hábitos citados no texto. Células vazias não significam que Lucas nunca realiza uma atividade naquele momento.
| Horário | Monday | Tuesday | Wednesday | Friday |
|---|---|---|---|---|
| 6 p.m. | — | Cook dinner | — | — |
| 7 p.m. | Study English | — | — | — |
| 8 p.m. | — | — | Study English; read quietly | — |
Qual é a divergência no quadro semanal?
Organize as atividades de Wednesday na ordem em que acontecem, segundo o texto.
Relacione cada afirmação ao seu status nas fontes.
Toque em um item e depois no par correspondente.
Faça uma conferência final em duas partes:
Use somente as evidências apresentadas.
Escreva pelo menos 80 caracteres (0/80).
Resumo
Estratégia para relacionar texto e quadro:
Parabéns! Você concluiu: Relacionar textos de rotina a quadros semanais
Parabéns! Você já pode interpretar rotinas em texto e em quadros semanais com mais precisão.
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