Passo 1 de 6
Formar perguntas de sim ou não
Aprenda a transformar afirmações no passado contínuo em perguntas de sim ou não.
Trilha de aprendizado · Nível 7 · Tutorial 12
Ao concluir, você será capaz de perguntar e responder sobre atividades em andamento em um momento passado específico.
Formar perguntas de sim ou não
Aprenda a transformar afirmações no passado contínuo em perguntas de sim ou não. 3 min
Responder de forma curta
Use respostas curtas para confirmar ou negar atividades em andamento no passado, escolhendo o pronome e was, were, wasn't ou weren't. 2 min
Perguntar qual era a atividade
Aprenda a perguntar qual atividade estava em andamento em um momento passado e a responder com a informação pedida. 2 min
Perguntar onde a atividade acontecia
Aprenda a perguntar onde uma atividade estava acontecendo no passado e a distinguir perguntas com what e where. 2 min
Manter o mesmo momento na conversa
Interprete perguntas e respostas como partes de uma mesma cena passada, mantendo a referência de tempo estabelecida. 3 min
Aplicação final: conversar sobre uma cena passada
Aplique perguntas de confirmação, atividade e local para conversar sobre uma mesma cena em um momento passado. 4 min
Passo 1 de 6
Aprenda a transformar afirmações no passado contínuo em perguntas de sim ou não.
Você já conhece a afirmação no passado contínuo:
They were cooking at eight last night.
Para fazer uma pergunta de sim ou não, coloque was ou were antes do sujeito:
Were they cooking at eight last night?
A referência de tempo continua na frase. O verbo principal continua com -ing.
Para perguntar, inverta apenas o auxiliar was/were e o sujeito.
A estrutura é:
Was/Were + sujeito + verbo em -ing + momento passado?
Use was com I, he, she e it. Use were com you, we e they.
O verbo em -ing não muda de lugar nem de forma.
Exemplo
Afirmação: He was listening to music last night.
Pergunta: Was he listening to music last night?
Apenas was e he trocaram de posição. Listening permanece em -ing.
Dica
Não use did nesta estrutura.
❌ Did she studying?
✅ Was she studying?
A pergunta já usa was ou were antes do sujeito.
Organize os blocos para formar uma pergunta sobre uma ação em andamento ontem à noite.
Organize a frase.
Sua frase
Palavras disponíveis
Qual pergunta corresponde a: “She was working at 7 a.m.”?
Passo 2 de 6
Use respostas curtas para confirmar ou negar atividades em andamento no passado, escolhendo o pronome e was, were, wasn't ou weren't.
Depois de uma pergunta de sim ou não, responda com yes ou no, o pronome da pessoa e was/were.
Não repita o verbo em -ing na resposta curta. A pergunta já informa a atividade.
Exemplo
Pergunta: Was Leo reading at nine?
Resposta afirmativa: Yes, he was.
Resposta negativa: No, he wasn't.
A resposta confirma ou nega a atividade de Leo sem repetir reading.
Observe quem é a pessoa sobre quem você responde. O pronome e o auxiliar precisam combinar:
Quando alguém pergunta diretamente a você com you, sua resposta normalmente usa I.
Na pergunta feita a uma pessoa, “you” pode virar “I” na resposta dela.
Use este quadro para escolher a forma da resposta.
| Participante na resposta | Resposta afirmativa | Resposta negativa |
|---|---|---|
| I | Yes, I was. | No, I wasn't. |
| he / she / it | Yes, he was. | No, she wasn't. |
| you / we / they | Yes, they were. | No, we weren't. |
Complete a resposta curta.
Question: Were you studying at eight last night?
Answer: Yes, I ____.
Escreva pelo menos 3 caracteres (0/3).
Associe cada pergunta à resposta curta adequada.
Faça as associações.
Toque em um item e depois no par correspondente.
Passo 3 de 6
Aprenda a perguntar qual atividade estava em andamento em um momento passado e a responder com a informação pedida.
Para perguntar qual atividade estava em andamento em um momento passado, use:
What + was/were + sujeito + doing?
What vem primeiro. Depois, use was ou were, o sujeito e doing. O verbo da atividade aparecerá na resposta.
Na pergunta, what abre a frase; a resposta revela a atividade.
Exemplo
Pergunta: What was Ana doing at eight?
Resposta: She was studying.
A pergunta pede uma informação. Por isso, responda dizendo a atividade, e não apenas Yes ou No.
Observe a cena: ontem à noite, Leo estava preparando o jantar. A pergunta precisa pedir essa informação.
A atividade em andamento é preparar o jantar.
Monte a pergunta para descobrir a atividade de Leo às sete ontem à noite.
Organize os blocos para formar a pergunta sobre Leo.
Sua frase
Palavras disponíveis
Agora responda à pergunta com a atividade mostrada na cena.
What was Leo doing at seven last night?
Escreva uma resposta completa em inglês. Use Leo ou um pronome adequado e diga a atividade.
Escreva pelo menos 10 caracteres (0/10).
Escolha a pergunta que pede corretamente a atividade em andamento de duas pessoas ontem à noite.
Qual pergunta está correta?
Passo 4 de 6
Aprenda a perguntar onde uma atividade estava acontecendo no passado e a distinguir perguntas com what e where.
Para perguntar onde uma atividade estava acontecendo no passado, use:
Where + was/were + sujeito + verbo em -ing?
A atividade já é conhecida; o local é a informação que falta.
Depois de was/were, o verbo continua em -ing. Não use did nessa estrutura.
A atividade pode ser a mesma; o que muda é a informação procurada: a ação ou o lugar.
Exemplo
Where was Leo reading?
He was reading in the library.
A resposta informa o local: in the library. Ela mantém a atividade e o mesmo momento passado da pergunta.
Use what quando você não sabe a atividade. Use where quando a atividade é conhecida, mas o local não.
Compare a informação que cada pergunta pede.
| Pergunta | Informação procurada | Resposta possível |
|---|---|---|
| What was Nina doing? | A atividade | She was cooking dinner. |
| Where was Nina cooking dinner? | O local | She was cooking dinner at home. |
| What were the children playing? | A atividade | They were playing a game. |
| Where were the children playing a game? | O local | They were playing in the park. |
Exemplo
Observe a diferença:
A resposta a where deve trazer um lugar, como at home, in the park ou at school.
Associe cada pergunta à resposta que traz a informação solicitada.
Faça as associações.
Toque em um item e depois no par correspondente.
Organize as partes para perguntar pelo local. A atividade e o momento já aparecem na pergunta; o lugar é a informação que falta.
Forme a pergunta correta.
Sua frase
Palavras disponíveis
Passo 5 de 6
Interprete perguntas e respostas como partes de uma mesma cena passada, mantendo a referência de tempo estabelecida.
Em uma conversa, a primeira fala pode indicar o momento passado. As perguntas e respostas seguintes normalmente continuam falando daquele mesmo momento.
At eight last night, Mia was cooking at home.
What was she cooking?
She was making pasta.
Where was she cooking?
At home.
As duas perguntas não repetem at eight last night, mas a referência continua sendo oito da noite passada. Para entender a conversa, acompanhe três informações: momento, atividade e local.
A primeira fala estabelece o momento; as falas seguintes recuperam essa mesma referência.
Dica
Não é necessário repetir o horário em toda frase. Repita-o apenas se precisar deixar claro que a conversa mudou para outro momento.
Ouça o diálogo. Identifique o momento, a atividade e o local.
At eight last night, Leo was eating. Where was he eating? He was eating at the café.
At eight last night, Leo was eating. Where was he eating? He was eating at the café.
Ontem à noite, às oito, Leo estava comendo. Onde ele estava comendo? Ele estava comendo no café.
Qual resumo corresponde ao diálogo que você ouviu?
Complete a continuação coerente:
At eight last night, Maya was studying.
__
Ouça e escreva o que você ouviu.
No contexto “At eight last night, he was eating”, ouça e escreva a pergunta.
Passo 6 de 6
Aplique perguntas de confirmação, atividade e local para conversar sobre uma mesma cena em um momento passado.
Imagine uma conversa sobre um único momento: yesterday at 7 p.m.
Na cena, Maya estava preparando o jantar na cozinha. Leo estava lendo na sala.
Use três intenções:
Em todas, mantenha a referência a yesterday at 7 p.m.. Depois que o momento foi apresentado, não é preciso repeti-lo em cada fala.
Uma mesma cena fornece a atividade e o local para as perguntas.
Exemplo
Leia este minidiálogo. A primeira fala fixa o horário; as demais continuam falando daquele mesmo momento.
A: Yesterday at 7 p.m., was Maya cooking?
B: Yes, she was.
A: What was Leo doing?
B: He was reading.
A: Where was Maya cooking?
B: She was cooking in the kitchen.
Note os padrões: was + sujeito + verbo em -ing nas perguntas de sim ou não e de lugar; what + was + sujeito + doing para a atividade. Não use did nessas perguntas.
Dica
Antes de responder, confira a intenção:
A pergunta começa com was/were — ou com what/where + was/were. O verbo em -ing permanece quando a atividade aparece na pergunta.
Use a cena desta tela e escreva três pares de pergunta e resposta em inglês.
Momento: last night at 8 p.m.
Informações:
Escreva:
Não repita o horário em todas as falas: mantenha-o como referência compartilhada.
Use apenas as informações desta cena para montar as três perguntas e respostas.
Escreva seus três pares de pergunta e resposta. Separe-os com linhas ou numere-os de 1 a 3.
Escreva pelo menos 80 caracteres (0/80).
Resumo
Parabéns! Você concluiu: Perguntar o que estava acontecendo
Muito bem! Você já consegue conduzir um minidiálogo sobre o que estava acontecendo em um momento passado.
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