Passo 1 de 7
Montar perguntas com can
Aprenda a montar perguntas de sim ou não sobre habilidades com can.
Trilha de aprendizado · Nível 5 · Tutorial 9
Descobrir quais atividades alguém consegue realizar e responder a perguntas sobre habilidades com informações simples sobre o grau de domínio.
Montar perguntas com can
Aprenda a montar perguntas de sim ou não sobre habilidades com can. 2 min
Responder sobre a pessoa certa
Use respostas curtas com can ou can't e escolha o pronome que retoma a pessoa ou o grupo mencionado. 2 min
Descobrir o que alguém sabe fazer
Use what + can para descobrir o que alguém sabe fazer ou preparar e responda com a informação solicitada. 2 min
Perguntar o grau de habilidade
Aprenda a perguntar quão bem alguém realiza uma atividade e a responder com well ou very well. 2 min
Dizer que ainda não faz muito bem
Expresse domínio limitado com not very well e diferencie essa ideia da ausência total de habilidade. 2 min
Entender perguntas e respostas na escuta
Treine a escuta de perguntas sobre habilidades e identifique se a resposta confirma uma capacidade, informa uma atividade ou descreve o grau de domínio. 2 min
Aplicação final: uma entrevista sobre habilidades
Integre perguntas com can, what can e how well can em uma minientrevista sobre habilidades. 3 min
Passo 1 de 7
Aprenda a montar perguntas de sim ou não sobre habilidades com can.
Para confirmar uma habilidade, coloque can antes da pessoa:
Can + sujeito + verbo?
O verbo continua na forma básica: sing, drive, speak.
| Modal | Pessoa | Atividade |
|---|---|---|
| Can | you | sing? |
| Can | he | drive? |
| Can | they | speak English? |
Nas perguntas de habilidade, can vem primeiro.
Como can já ajuda a formar a pergunta, não use do nem does.
✅ Can she speak English?
❌ Does she can speak English?
Compare com perguntas de hábito que você já conhece: elas usam do/does. Aqui, a pergunta é sobre a capacidade de realizar uma atividade, por isso use apenas can no início.
Exemplo
Contexto: Ana tem uma carteira de motorista. Você quer confirmar uma habilidade dela.
Pergunta: Can Ana drive?
A pergunta pede uma confirmação sobre a capacidade de Ana dirigir. Não é uma pergunta sobre a rotina dela.
Monte a pergunta para confirmar se Maria sabe cantar.
Sua frase
Palavras disponíveis
Qual pergunta está correta para confirmar se eles sabem dirigir?
Passo 2 de 7
Use respostas curtas com can ou can't e escolha o pronome que retoma a pessoa ou o grupo mencionado.
Em respostas curtas sobre habilidades, use:
Yes, + sujeito + can.
No, + sujeito + can't.
Não repita a atividade:
— Can you sing?
— Yes, I can.
Como a pergunta é dirigida a você, you muda para I na resposta.
Quem responde sobre si usa I: Yes, I can. / No, I can't.
Quando a resposta é sobre outra pessoa ou grupo, troque o nome pelo pronome adequado. O verbo da atividade não volta na resposta curta.
Use o referente da pergunta para escolher o sujeito da resposta.
| Pergunta | Resposta curta | Referente |
|---|---|---|
| Can Ana drive? | Yes, she can. | Ana = she |
| Can Leo sing? | No, he can't. | Leo = he |
| Can Ana and Leo ride a bike? | Yes, they can. | Ana and Leo = they |
| Can you and I sing? | Yes, we can. | grupo com quem responde = we |
Relacione cada pergunta à resposta curta adequada.
Toque em um item e depois no par correspondente.
Complete a resposta.
— Can Ana and Leo sing?
— ____
Passo 3 de 7
Use what + can para descobrir o que alguém sabe fazer ou preparar e responda com a informação solicitada.
Até aqui, você confirmou uma habilidade com perguntas como Can you cook?
Para descobrir qual conteúdo a pessoa consegue preparar, use what no início:
What + can + sujeito + verbo?
What can you cook?
(O que você sabe preparar?)
Depois de can, o verbo continua na forma básica: cook, não cooks.
What vem antes de can; can vem antes da pessoa.
Exemplo
Cook significa “cozinhar” ou “preparar”.
A resposta informa o que a pessoa sabe preparar.
Compare as duas intenções:
Can you cook? confirma uma habilidade já mencionada. Uma resposta curta funciona: Yes, I can.
What can you cook? pede a informação que falta: o que a pessoa prepara. Por isso, responda com o conteúdo: I can cook pasta.
Não responda apenas Yes, I can à segunda pergunta: ela pede mais detalhes.
Exemplo
Associe cada pergunta à resposta mais adequada.
Relacione cada pergunta ao tipo de resposta correto.
Exemplo
Faça as associações.
Associe cada pergunta à sua resposta.
Exemplo
Escolha a resposta adequada para cada pergunta.
Relacione as perguntas e as respostas.
Exemplo
Associe corretamente.
Perguntas de confirmação recebem uma resposta curta; perguntas com what recebem a informação solicitada.
Exemplo
Associe as perguntas às respostas.
Organize os blocos para formar uma pergunta que descubra o que a pessoa sabe preparar.
Organize as palavras.
Sua frase
Palavras disponíveis
Passo 4 de 7
Aprenda a perguntar quão bem alguém realiza uma atividade e a responder com well ou very well.
Até agora, você perguntou se alguém consegue fazer algo e o que essa pessoa consegue fazer. Para perguntar quão bem ela faz uma atividade, use how well no início.
How well can + sujeito + verbo?
Exemplo: How well can you sing?
= Quão bem você consegue cantar?
| Parte | Exemplo |
|---|---|
| Grau perguntado | How well |
| Modal | can |
| Pessoa | you |
| Atividade | sing? |
A sequência é: how well → can → sujeito → atividade.
Para informar o grau de habilidade, coloque well ou very well depois da atividade.
Se a atividade tiver complemento, ele vem antes:
Very well indica um domínio maior que well. São descrições qualitativas: não correspondem a uma nota ou certificado.
Ouça e escreva o que você ouviu.
Ouça e escreva as duas frases em inglês.
Relacione cada pergunta à informação que ela procura.
Toque em um item e depois no par correspondente.
Organize os blocos para formar uma pergunta e uma resposta.
Sua frase
Palavras disponíveis
Passo 5 de 7
Expresse domínio limitado com not very well e diferencie essa ideia da ausência total de habilidade.
Você já sabe perguntar How well can...?. Para responder que a habilidade existe, mas ainda é limitada, use Not very well.
How well can you sing?
— Not very well.
Isso não significa necessariamente “não consigo cantar”. Significa: “consigo, mas ainda não canto muito bem”.
A resposta sobre domínio limitado reconhece a atividade, mas indica que ela ainda não é feita muito bem.
Compare as duas respostas. A parte final very well muda a informação: ela fala sobre o grau de domínio da atividade.
A primeira frase nega a habilidade. A segunda indica que a pessoa realiza a atividade, porém com domínio limitado.
| Resposta | Sentido em português |
|---|---|
| I can't drive. | Eu não sei / não consigo dirigir. |
| I can't drive very well. | Eu não dirijo muito bem. |
| She can't sing. | Ela não sabe / não consegue cantar. |
| She can't sing very well. | Ela não canta muito bem. |
Exemplo
How well can Ana speak English?
— She can't speak English very well.
A resposta retoma Ana com she e informa domínio limitado, não incapacidade total.
Leia a resposta:
How well can Leo ride a bike?
— Not very well.
Ela quer dizer que Leo não consegue andar de bicicleta de jeito nenhum.
A afirmação sobre Leo está correta ou incorreta?
How well can Leo ride a bike? Not very well.
How well can Leo ride a bike? Not very well.
Leo anda de bicicleta muito bem? Não muito bem.
A afirmação sobre Leo está correta ou incorreta?
Complete a resposta para indicar domínio limitado:
How well can you cook?
— I can't cook _.
Passo 6 de 7
Treine a escuta de perguntas sobre habilidades e identifique se a resposta confirma uma capacidade, informa uma atividade ou descreve o grau de domínio.
Nas trocas curtas, ouça o início da pergunta para saber qual informação procurar:
Depois, associe a resposta à pessoa mencionada: he, she ou they.
Ouça a pergunta e a resposta.
How well can Ana sing? She can sing very well.
A pergunta começa com How well, então busca o grau de habilidade. A resposta informa: Ana canta very well — ela consegue cantar e tem bastante domínio.
Ouça e escolha uma opção.
Ouça a pergunta. Qual resposta é pertinente?
What can Leo cook?
Ouça e escolha uma opção.
Ouça a troca. O que ela informa sobre Nina?
How well can Nina drive? She can't drive very well.
Ouça e escreva o que você ouviu.
Ouça e escreva a pergunta exatamente como a entendeu.
Passo 7 de 7
Integre perguntas com can, what can e how well can em uma minientrevista sobre habilidades.
Nesta aplicação final, você vai usar três tipos de pergunta sobre habilidades:
Em todas, can vem antes do sujeito. Não use do nem does.
Use este perfil para montar sua minientrevista.
Maya
A pergunta com can pode confirmar uma informação do perfil. A pergunta com what pode descobrir o que Maya cozinha. A pergunta com how well pode explorar como ela dirige.
A visual interview planning board: a profile card for Maya with simple icons of speech bubbles, a pasta bowl, and a car; three connected question cards show word-block order: “Can + Maya + speak English?”, “What + can + Maya + cook?”, and “How well + can + Maya + drive?”; clean flat educational infographic style, no readable text, landscape
Escolha a estrutura pela informação que você quer obter.
Exemplo
Modelo de minientrevista:
A: Can Maya speak English?
B: Yes, she can.
A: What can Maya cook?
B: She can cook pasta.
A: How well can Maya drive?
B: She can't drive very well.
Observe: a resposta retoma Maya com she. A última resposta indica domínio limitado; ela não afirma necessariamente incapacidade total de dirigir.
Dica
Confira antes de responder:
Escreva três pares de pergunta e resposta sobre Maya, usando o perfil apresentado:
Revise a ordem das palavras e não use do ou does.
Escreva pelo menos 80 caracteres (0/80).
Resumo
Parabéns! Você concluiu: Perguntar sobre habilidades e responder
Muito bem! Você já consegue conduzir uma minientrevista simples sobre habilidades.
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