Passo 1 de 8
Reconhecer a informação em destaque
Reconheça o elemento focalizado em construções com it e relacione-o à pergunta que a frase responde.
Trilha de aprendizado · Nível 21 · Tutorial 5
Usar construções com it para destacar precisamente quem, o quê, quando ou por que algo aconteceu.
Reconhecer a informação em destaque
Reconheça o elemento focalizado em construções com it e relacione-o à pergunta que a frase responde. 2 min
Destacar quem agiu ou o que foi afetado
Reformule uma mesma afirmação para destacar quem agiu ou o que foi afetado, preservando os papéis de cada participante. 3 min
Destacar quando ou por que aconteceu
Reformule acontecimentos para destacar quando ou por que ocorreram, preservando expressões temporais e causais completas. 3 min
Conferir as duas relações de concordância
Mantenha it no singular e escolha o verbo da oração seguinte pelo sujeito correspondente. 2 min
Ajustar o tempo sem mudar o acontecimento
Escolha is ou was pelo momento da identificação e preserve o tempo do acontecimento focalizado. 2 min
Distinguir destaque de outros usos de it
Reconheça quando it introduz uma construção de destaque e quando exerce outra função. 2 min
Escolher o destaque que o contexto pede
Selecionar uma it-cleft conforme a questão em discussão, o contraste relevante ou uma necessidade de identificação. 3 min
Aplicar e revisar o destaque
Aplique os critérios de foco, papéis, concordância e tempo para produzir e revisar it-clefts em um relato curto. 3 min
Passo 1 de 8
Reconheça o elemento focalizado em construções com it e relacione-o à pergunta que a frase responde.
Uma it-cleft separa uma informação que você quer destacar do restante do acontecimento.
Estrutura básica:
It + be + elemento focalizado + that + restante da informação
Em It was Maya that submitted the report, o foco é Maya, porque ela aparece logo depois de was. A oração iniciada por that apresenta o acontecimento que serve de pano de fundo: alguém enviou o relatório.
A construção não muda o fato descrito; ela orienta a atenção para uma parte dele.
Compare as duas linhas: a informação brilhante representa o foco depois de be; os blocos mais suaves representam o restante do acontecimento introduzido por that.
Na it-cleft, o elemento focalizado é deslocado para a posição depois de be; o acontecimento continua o mesmo.
Exemplo
Afirmação neutra:
Maya submitted the report on Friday.
Versão com destaque:
It was Maya that submitted the report on Friday.
As duas frases descrevem o mesmo envio de relatório, no mesmo dia. A segunda responde de modo especialmente útil à pergunta “Quem enviou o relatório?”
Não é necessário que o restante depois de that tenha aparecido literalmente antes na conversa. Ele funciona como a parte do acontecimento que permite identificar o foco.
Leia:
It was the delayed train that caused the problem.
O que recebe destaque?
Qual pergunta esta it-cleft responde mais diretamente?
It was the delayed train that caused the problem.
Passo 2 de 8
Reformule uma mesma afirmação para destacar quem agiu ou o que foi afetado, preservando os papéis de cada participante.
Na afirmação neutra, cada participante tem uma função:
Maya approved the proposal.
Uma it-cleft pode trazer qualquer um desses participantes para a posição de foco, logo depois de it was. O acontecimento continua o mesmo.
O foco muda de posição, mas Maya continua sendo quem aprova, e a proposta continua sendo o que é aprovado.
Para focalizar o sujeito, coloque quem age depois de it was. A oração com that traz a ação e o objeto.
Para focalizar o objeto, coloque o elemento afetado depois de it was. Agora, o sujeito precisa continuar expresso na oração com that.
Exemplo
Afirmação neutra: Maya approved the proposal.
Foco no sujeito: It was Maya that approved the proposal.
Também é possível: It was Maya who approved the proposal.
Foco no objeto: It was the proposal that Maya approved.
Na segunda reformulação, Maya não desaparece: ela continua sendo o sujeito de approved.
Dica
Não repita o participante focalizado com um pronome na oração seguinte.
✓ It was the proposal that Maya approved.
✗ It was the proposal that Maya approved it.
O objeto já foi focalizado antes de that; por isso, it seria uma repetição indevida.
A frase neutra é: The editor rejected the draft.
Monte uma it-cleft que destaque quem realizou a ação.
Organize os blocos para destacar o sujeito.
Sua frase
Palavras disponíveis
A frase neutra é: The editor rejected the draft.
Complete a it-cleft que destaca o elemento afetado, sem acrescentar um pronome depois de rejected:
It was __ that the editor rejected.
Complete a lacuna com o objeto focalizado.
Passo 3 de 8
Reformule acontecimentos para destacar quando ou por que ocorreram, preservando expressões temporais e causais completas.
Até aqui, você destacou participantes. Também é possível focalizar uma circunstância: o momento ou o motivo de um acontecimento.
O trecho depois de was responde à pergunta que está em discussão. Se a questão for “quando?”, coloque a expressão temporal completa nessa posição. That liga esse foco ao restante do acontecimento.
Na it-cleft, a expressão temporal inteira passa a ocupar a posição de foco.
Dica
Mantenha a preposição que pertence à expressão de tempo:
Não reduza after the meeting a apenas the meeting: a expressão completa é o foco.
Para responder “por que?”, focalize o motivo completo. A oração que descreve o acontecimento vem depois de that.
Você também pode focalizar uma causa apresentada por because of + grupo nominal:
It was because of a power outage that the event ended early.
Em ambos os casos, não retire because nem because of: eles fazem parte da causa focalizada.
A escolha do foco depende da pergunta relevante no contexto.
| Pergunta em discussão | Foco depois de be | Exemplo |
|---|---|---|
| Quando o sistema falhou? | during the update | It was during the update that the system failed. |
| Por que o sistema falhou? | because of a configuration error | It was because of a configuration error that the system failed. |
| Por que a equipe saiu cedo? | because the meeting had ended | It was because the meeting had ended that the team left early. |
Relacione cada pergunta à reformulação que coloca em foco a circunstância adequada.
Associe cada pergunta à it-cleft que a responde.
Toque em um item e depois no par correspondente.
Monte uma it-cleft para responder à pergunta: “Why did the workshop start late?”
Sua frase
Palavras disponíveis
Passo 4 de 8
Mantenha it no singular e escolha o verbo da oração seguinte pelo sujeito correspondente.
Em uma it-cleft, há duas relações de concordância independentes:
Não faça todos os verbos concordarem automaticamente com o elemento em destaque.
Primeiro confira it → is; depois localize o sujeito da oração seguinte para escolher o outro verbo.
Quando o foco é o sujeito da ação, ele também é o sujeito da oração seguinte. Assim, ele determina o verbo depois de that ou who.
Repare: o foco plural não muda it is. Ele muda organize, porque os voluntários realizam a ação.
Compare agora com foco no objeto:
Os voluntários são plurais, mas não realizam a ação nessa oração: Maya a realiza. Portanto, o verbo é coordinates, no singular.
Para revisar, pergunte: “Quem faz a ação depois de that?” A resposta — e não necessariamente o foco — controla esse verbo.
Use esta checagem rápida antes de finalizar a frase.
| Papel do foco | it + be | Sujeito após that/who | Verbo seguinte |
|---|---|---|---|
| Sujeito singular | It is | the researcher | reports |
| Sujeito plural | It is | the researchers | report |
| Objeto plural | It is | the editor | approves |
Complete apenas o verbo da oração seguinte:
It is the engineers who ___ reviewing the design.
Complete apenas o verbo da oração seguinte:
It is the proposals that Dana ___.
Passo 5 de 8
Escolha is ou was pelo momento da identificação e preserve o tempo do acontecimento focalizado.
Em uma it-cleft, be não precisa copiar o tempo do verbo que descreve o acontecimento.
Em ambas, o acontecimento preservado é Maya led the workshop. A diferença está no ponto de vista de quem identifica o foco.
Escolha is ou was pelo momento da identificação; mantenha o tempo que descreve o acontecimento.
Compare a função de cada verbo nas duas versões. O passado em led continua ligado ao workshop; o que muda é o enquadramento de is/was.
| Contexto | It-cleft | Leitura |
|---|---|---|
| Uma apresentação atual de uma especialista | It is Maya who led the workshop. | Maya é identificada agora; ela liderou antes. |
| Um depoimento sobre o evento | It was Maya who led the workshop. | A identificação pertence ao relato passado. |
| Uma confirmação atual de um fato anterior | It is on Friday that the report was submitted. | Agora se esclarece que a entrega ocorreu na sexta. |
| Uma investigação sobre fatos passados | It was on Friday that the report was submitted. | O relato situa a entrega na sexta. |
Dica
Não escolha was apenas porque há passado depois de that. Pergunte: a identificação está sendo feita agora ou narrada como algo do passado?
Também não altere o tempo do acontecimento sem motivo. Em It is Maya who led the workshop, trocar led por leads mudaria o evento de concluído para habitual ou atual.
Complete:
Right now, it ___ Daniel who presented the findings yesterday.
Compare as duas frases e explique, em português, por que is pode ser adequado mesmo com approved no passado:
Indique um contexto possível para cada uma.
Escreva pelo menos 80 caracteres (0/80).
Passo 6 de 8
Reconheça quando it introduz uma construção de destaque e quando exerce outra função.
Nem toda frase com it e be é uma construção de destaque. Observe a função que a frase desempenha no contexto:
A forma superficial ajuda pouco. Pergunte: a frase está identificando uma parte do acontecimento, avaliando um fato inteiro ou retomando uma entidade?
O diagnóstico depende da relação entre it e o restante da mensagem, não só das palavras presentes.
Use a recomposição neutra como teste de apoio. Em uma it-cleft, o elemento focalizado pode voltar à posição que ocupa no acontecimento.
Exemplo: It was the deadline that worried Maya.
Recomposição: The deadline worried Maya.
Aqui, the deadline continua sendo o sujeito de worried. Já em It was worrying that the deadline had changed, não há um elemento focalizado para reinserir: a frase avalia a oração that the deadline had changed.
Compare o que cada padrão faz antes de classificá-lo.
| Tipo | O que it faz | Teste principal |
|---|---|---|
| It-cleft | Destaca um participante ou circunstância | Reinsira o foco no acontecimento |
| It antecipatório | Antecipação antes de uma avaliação | Pergunte o que a oração inteira significa para a avaliação |
| It referencial | Retoma uma entidade já identificada | Encontre o referente anterior de it |
Associe cada enunciado à classificação mais adequada. Considere a função da frase, não apenas a presença de it, was ou that.
Faça as associações.
Toque em um item e depois no par correspondente.
Passo 7 de 8
Selecionar uma it-cleft conforme a questão em discussão, o contraste relevante ou uma necessidade de identificação.
Uma it-cleft não serve apenas para deixar a frase mais elaborada. Ela seleciona a informação que importa naquele momento.
Pergunte: o que o interlocutor precisa distinguir agora: quem, o quê, quando ou por quê? O elemento logo depois de is/was deve responder a isso.
Na it-cleft, o elemento em evidência ocupa a posição depois de is ou was; o restante do acontecimento fica em pano de fundo.
Exemplo
Contexto: A equipe sabe que alguém enviou o contrato, mas não sabe quem.
Resposta pertinente: It was Rafael that sent the contract.
O foco é Rafael: a frase resolve a identificação de quem enviou o contrato.
Agora compare:
Contexto: “Rafael sent the contract yesterday, didn’t he?”
Resposta: No, it was on Monday that he sent it.
Aqui, on Monday não apenas informa uma data: ela contrasta com a alternativa “yesterday”.
Ouça e escolha uma opção.
Ouça o diálogo. Qual informação a resposta destaca?
A: I thought the manager had changed the deadline. B: No, it was the client that changed the deadline.
A: “Was the project cancelled because the delivery was late?”
B: “No, ____.”
Escolha a continuação mais adequada.
Verdadeiro ou falso?
“Quando uma frase com it was ... that está gramaticalmente correta, ela é sempre a melhor escolha para tornar uma mensagem mais clara.”
Leia a situação e escreva uma resposta curta em inglês.
Uma colega pergunta: “Did the researchers publish the results in 2023 or in 2024?” Você quer informar que foi em 2024, sem corrigir uma afirmação anterior — apenas respondendo à pergunta.
Use uma it-cleft e, em seguida, diga em português qual elemento você destacou e por que ele responde ao contexto.
Escreva pelo menos 40 caracteres (0/40).
Passo 8 de 8
Aplique os critérios de foco, papéis, concordância e tempo para produzir e revisar it-clefts em um relato curto.
Use a construção quando houver uma razão comunicativa para destacar uma alternativa — não apenas porque a frase pode ser transformada.
A revisão vai do propósito comunicativo à conferência da forma.
Leia o relato:
During the final test, the engineers identified the fault because the system had stopped responding.
Agora imagine duas perguntas diferentes:
Escreva duas it-clefts: uma que destaque the engineers e outra que destaque o motivo. Mantenha o acontecimento no passado e não altere quem identificou o quê.
Escreva pelo menos 120 caracteres (0/120).
O contexto é uma correção: alguém afirma que os técnicos encontraram a falha, mas você precisa esclarecer que foram os engenheiros.
A frase produzida foi:
It were the engineers who identified the fault during the final test.
Reescreva-a corretamente. Depois, justifique em uma ou duas frases por que the engineers deve ficar em foco e explique a concordância de was.
Escreva pelo menos 100 caracteres (0/100).
Resumo
Use it-clefts de modo seletivo: elas são úteis quando o contexto pede que você identifique, contraste ou corrija uma informação específica. Em uma afirmação neutra, muitas vezes a ordem comum é a escolha mais clara.
Parabéns! Você concluiu: Destacar uma informação com construções do tipo it was...that
Você concluiu o tutorial. Agora consegue escolher, construir e revisar uma it-cleft para destacar precisamente a informação que o contexto pede.
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