Passo 1 de 7
Dizer para que uma ação é realizada
Use to + verbo para acrescentar o objetivo de uma ação quando a mesma pessoa realiza as duas ações.
Trilha de aprendizado · Nível 11 · Tutorial 12
Explicar para que uma ação é realizada e para que serve um objeto, escolhendo uma construção de finalidade adequada aos participantes envolvidos.
Dizer para que uma ação é realizada
Use to + verbo para acrescentar o objetivo de uma ação quando a mesma pessoa realiza as duas ações. 3 min
Explicitar o objetivo e dizer o que evitar
Use in order to para explicitar objetivos e in order not to para mostrar o que uma ação busca evitar. 2 min
Descrever para que serve um objeto
Descreva a função de objetos com for + substantivo ou -ing e diferencie esse uso do objetivo de uma ação com to. 3 min
Explicitar quem participa do objetivo com so that
Use so that para explicitar quem participa da finalidade e escolha can ou will conforme o sentido. 4 min
Escolher a construção sem mudar o sentido
Aplique os critérios de foco, forma e participante para revisar expressões de finalidade sem alterar o sentido da situação. 3 min
Separar intenção de resultado
Diferencie a finalidade declarada de um resultado efetivamente informado e evite concluir sucesso ou fracasso sem evidência. 3 min
Aplicação final: explicar ações e funções
Aplicação final das construções de finalidade em uma explicação curta sobre um encontro de estudos. 4 min
Passo 1 de 7
Use to + verbo para acrescentar o objetivo de uma ação quando a mesma pessoa realiza as duas ações.
Use to + verbo para responder “para que?” uma pessoa realiza uma ação.
Fui à biblioteca para estudar.
A ação principal é went. O objetivo é to study: estudar é a finalidade de ir à biblioteca.
Na frase, a mesma pessoa vai à biblioteca e estuda.
A forma é:
sujeito + ação principal + to + verbo na forma básica
Maya calls her friend to invite her.
Maya faz as duas coisas: ela calls e ela invites. Por isso, não repetimos Maya depois de to.
✅ Maya calls her friend to invite her.
Não é necessário escrever to Maya invite her. Depois de to, use diretamente o verbo básico: invite, não invites ou inviting.
Exemplo
Compare os dois usos de to + verbo:
Aqui, to call completa o verbo plans.
Aqui, to invite mostra o objetivo de calls: ela liga para convidá-la.
Nos dois casos há to + verbo, mas observe a pergunta que a parte final responde. Se ela responde “para que ela liga?”, ela expressa finalidade.
Relacione cada ação ao objetivo mais lógico. Pense: “Para que a pessoa faz isso?”
Escolha o objetivo adequado para cada ação.
Associe cada ação à sua finalidade.
Toque em um item e depois no par correspondente.
Organize os blocos para formar uma frase que explique a finalidade da ação.
Monte a frase em inglês.
Sua frase
Palavras disponíveis
Passo 2 de 7
Use in order to para explicitar objetivos e in order not to para mostrar o que uma ação busca evitar.
Você já usa to + verbo para dizer o objetivo de uma ação. Para deixar esse objetivo mais explícito — algo comum em instruções e explicações formais — use in order to + verbo.
As duas frases apresentam o mesmo objetivo: a equipe se reúne para discutir o plano. Depois de to, o verbo fica na forma básica: discuss, não discusses nem discussing.
Nas frases deste padrão, a equipe realiza as duas ações: ela se reúne e ela discute o plano.
Em The team meets in order to discuss the plan, a equipe faz a ação principal e também realiza o objetivo.
Compare as duas opções afirmativas.
| Construção | Exemplo | Objetivo |
|---|---|---|
| to + verbo | I called to confirm the time. | confirmar o horário |
| in order to + verbo | I called in order to confirm the time. | confirmar o horário |
Use in order not to + verbo quando a ação principal é feita para evitar outra ação ou situação.
A posição é fixa: in order + not + to + verbo. Portanto, diga in order not to miss, e não in order to not miss.
A ação principal pode continuar afirmativa. Em We left early in order not to miss the train, o grupo saiu cedo; o que ele queria evitar era perder o trem.
Exemplo
Não confunda onde está a negação:
Saímos cedo para evitar perder o trem.
Não saímos cedo.
Na primeira frase, not faz parte da finalidade. Na segunda, didn’t nega a ação principal. Antes de escrever, pergunte: “O que aconteceu?” e “O que a pessoa queria evitar?”
Complete a finalidade afirmativa com a forma básica do verbo.
Mia saves the document in order to __ it later.
Monte a frase. A ação principal é afirmativa; a finalidade é evitar interromper a reunião.
Organize os blocos para formar uma frase completa.
Sua frase
Palavras disponíveis
Passo 3 de 7
Descreva a função de objetos com for + substantivo ou -ing e diferencie esse uso do objetivo de uma ação com to.
Quando você descreve a função de um objeto, use for:
As duas formas respondem: “Para que serve isso?” A forma com -ing destaca a atividade que o objeto ajuda a realizar.
Observe a relação entre cada objeto e o uso a que ele se destina.
Exemplo
Compare:
Não use for to + verbo: ❌ These gloves are for to garden.
Depois de for, escolha um substantivo ou um verbo em -ing.
Agora compare duas perguntas diferentes:
I use this app for studying.
A função/uso do aplicativo é estudar.
I opened the app to study.
A pessoa abriu o aplicativo com o objetivo de estudar.
A presença de um objeto não decide a construção sozinha. Veja o foco do enunciado: função do objeto (for) ou objetivo de uma ação específica (to).
Exemplo
A flashlight is for finding things in dark places.
Aqui, for finding explica para que a lanterna serve.
I turned on the flashlight to find my keys.
Aqui, to find explica por que a pessoa a ligou naquela situação.
Dica
Dica de revisão: depois de for, não coloque o verbo básico com to. Se a ideia for o objetivo de uma ação feita por alguém, use to + verbo diretamente: She uses a map to find the museum.
Associe cada objeto à sua função mais adequada.
Associe os objetos aos seus usos.
Toque em um item e depois no par correspondente.
Complete com a expressão adequada.
Passo 4 de 7
Use so that para explicitar quem participa da finalidade e escolha can ou will conforme o sentido.
Com so that, você acrescenta uma finalidade em uma oração completa:
ação principal + so that + sujeito + oração
Compare:
Depois de so that, diga claramente quem participa da finalidade. Isso é especialmente útil quando não é a mesma pessoa da ação principal.
Em “I send a message so that you can reply”, os participantes podem ser diferentes.
Exemplo
The teacher shares the file so that the students can study.
A professora compartilha o arquivo. Os estudantes são os participantes que poderão estudar.
I set an alarm so that I will arrive on time.
Aqui, o participante é o mesmo nas duas partes. So that também funciona nesse caso; ele deixa a finalidade em forma de oração completa.
A oração depois de so that pode ter formas diferentes. Escolha a que expressa o sentido que você quer — não use can e will como se fossem iguais ou obrigatórios.
Use can quando a finalidade é possibilitar uma capacidade, oportunidade ou ação para alguém. Use will quando a finalidade apresenta uma situação futura pretendida.
| Sentido da finalidade | Estrutura | Exemplo |
|---|---|---|
| Tornar alguém capaz de agir | so that + sujeito + can + verbo | I explain it so that Leo can understand. |
| Buscar uma situação futura | so that + sujeito + will + verbo | We leave early so that we will arrive on time. |
| Outro tipo de oração possível | so that + sujeito + oração | She writes it down so that she remembers it. |
Dica
Não transforme automaticamente uma frase com to em uma frase com so that sem conferir o participante.
O sujeito explícito evita atribuir a finalidade à pessoa errada.
Organize os blocos para explicar por que Priya envia o documento.
Sua frase
Palavras disponíveis
Complete a frase: “We put up a sign so that the visitors ___ the entrance.”
Qual frase expressa melhor esta finalidade? “Reservamos um táxi para chegar antes do início.”
Passo 5 de 7
Aplique os critérios de foco, forma e participante para revisar expressões de finalidade sem alterar o sentido da situação.
Antes de escolher, confira três pontos:
Não troque apenas uma expressão pela outra: preserve o que a mensagem realmente quer dizer.
| Situação | Construção útil | Por quê? |
|---|---|---|
| Nina called to ask a question. | to + verbo | Nina faz a ligação e a pergunta. |
| This app is for tracking expenses. | for + -ing | O foco é a função do aplicativo. |
| Nina shared the file so that Omar can edit it. | so that + sujeito + can | Omar, não Nina, edita o arquivo. |
As setas ajudam a verificar se o participante da finalidade é o mesmo da ação principal.
Complete a descrição da função do objeto:
This notebook is for ____.
(Situação: ele serve para registrar ideias.)
Complete a finalidade:
Priya sent the link so that ____.
(Situação: os colegas podem participar da reunião.)
Revise esta frase. Ela muda indevidamente quem lê o guia:
Maya emailed the guide to read it at home.
Pelo sentido da frase, Maya enviou o guia, mas são os novos estagiários que devem lê-lo em casa.
Reescreva a frase em inglês. Use so that e deixe o participante da leitura explícito.
Escreva pelo menos 25 caracteres (0/25).
Ao revisar uma expressão de finalidade, pergunte:
A forma correta é a que preserva a mensagem — não apenas a que repete uma palavra da frase original.
Passo 6 de 7
Diferencie a finalidade declarada de um resultado efetivamente informado e evite concluir sucesso ou fracasso sem evidência.
Uma expressão de finalidade mostra o objetivo pretendido, não uma prova do que aconteceu depois.
Compare estas duas informações:
A ação principal pode estar concluída (I saved), mas o sucesso da finalidade pode continuar desconhecido.
A seta representa a finalidade; a interrogação representa um desfecho não informado.
Exemplo
Leo called the clinic to book an appointment.
Podemos concluir que Leo ligou com a intenção de marcar uma consulta. Não podemos concluir, só por essa frase, que ele conseguiu marcar.
Para confirmar sucesso ou fracasso, é preciso outra informação, como: He booked an appointment ou There were no appointments available.
O mesmo cuidado vale para so that com will.
Nina sent the link so that her classmates will join the meeting.
A oração com will join apresenta o que Nina espera que aconteça no futuro. Ela não confirma que os colegas entraram na reunião.
Procure uma informação adicional sobre o desfecho. Sem ela, a conclusão correta é: o resultado não foi informado — e isso não significa que deu errado.
Ouça a mensagem. Depois, identifique o que ela confirma e o que ela deixa em aberto.
Maya sent a reminder so that the team will see the schedule. The message does not say whether the team saw it.
Leia: Leo called the clinic to book an appointment.
Podemos concluir que Leo marcou uma consulta.
Com base no áudio, qual afirmação é correta?
Passo 7 de 7
Aplicação final das construções de finalidade em uma explicação curta sobre um encontro de estudos.
Você vai preparar uma explicação curta sobre um encontro de estudos. Antes de escrever, separe quatro ideias:
Depois, confira o que o cenário realmente informa. Uma finalidade mostra um objetivo; ela não prova que esse objetivo aconteceu.
Observe que a pessoa que envia a agenda e a pessoa que poderá preparar perguntas são participantes diferentes.
Escreva de 4 a 6 frases em inglês. Inclua:
Escreva pelo menos 180 caracteres (0/180).
Leia a frase: I will send the agenda to Maya so that she can prepare her questions.
O que ela permite concluir?
Escreva pelo menos 80 caracteres (0/80).
Resumo
Ao escolher uma construção de finalidade, verifique:
Parabéns! Você concluiu: Expressar finalidade com to, for e so that
Muito bem! Você revisou como explicar finalidades, funções e participantes sem confundir intenção com resultado confirmado.
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