Passo 1 de 8
Descobrir o que o texto explica
Leia uma explicação curta em inglês e identifique a pergunta central usando título, abertura e ações recorrentes.
Trilha de aprendizado · Nível 11 · Tutorial 19
Ler textos explicativos curtos e reconstruir quem participa, o que se transforma e quais relações ligam as etapas.
Descobrir o que o texto explica
Leia uma explicação curta em inglês e identifique a pergunta central usando título, abertura e ações recorrentes. 2 min
Reconhecer a função de cada trecho
Distinguir definição, etapa, finalidade, causa e resultado em trechos curtos de explicações em inglês. 2 min
Separar participantes, identificação e ação
Separe elemento processado, identificação, ação, agente e instrumento ao ler uma explicação. 2 min
Acompanhar o que muda em cada etapa
Rastreie solicitação, arquivo e produto sem misturar suas mudanças e responsáveis. 2 min
Reconstruir sequência e simultaneidade
Monte a estrutura temporal de um processo, preservando etapas paralelas e justificando as ligações com evidências. 2 min
Ligar causas, resultados e finalidades
Acrescente causa, resultado e finalidade ao mapa sem confundir essas relações com a ordem temporal. 2 min
Marcar o que o texto não informa
Leia um mapa com cuidado: registre somente participantes, etapas e relações sustentados pelo texto e preserve as lacunas que ele deixa abertas. 2 min
Aplicar e conferir o mapa completo
Ler textos explicativos curtos e reconstruir quem participa, o que se transforma e quais relações ligam as etapas. 4 min
Passo 1 de 8
Leia uma explicação curta em inglês e identifique a pergunta central usando título, abertura e ações recorrentes.
Um texto explicativo responde principalmente a uma pergunta como “Como isso funciona?” ou “Por que isso acontece?”.
Na primeira leitura, não tente traduzir cada palavra. Procure três pistas juntas:
Assim, você encontra o processo ou fenômeno central — e não apenas um detalhe citado no texto.
Junte as pistas: elas apontam para o que o texto realmente explica.
Exemplo
Title: How online photo printing works
A customer uploads photos to a website. The files are checked before they are sent to a printer. The printer produces the photos, and the finished order is collected at a local store. Customers can choose glossy paper for some photos.
Pergunta central: How does an online photo printing service work?
O texto acompanha o caminho das fotos e do pedido: upload, conferência, impressão e retirada. Glossy paper é só um detalhe sobre uma opção disponível; não é o processo explicado.
Dica
Ao ler, pergunte: “Se eu tivesse de resumir o texto em uma pergunta, qual seria?”
Uma palavra chamativa, como glossy, local ou website, pode ser apenas um detalhe. O foco precisa explicar o conjunto das informações principais.
Leia o texto.
Title: Tracking a repair request
When a customer sends a repair request, the system creates a reference number. Staff members check the details and forward the request to a technician. The customer receives updates until the repair is completed. Customers can also send photos of the damaged item.
Qual pergunta o texto responde principalmente?
Qual trecho é um detalhe, e não a evidência principal do processo?
Passo 2 de 8
Distinguir definição, etapa, finalidade, causa e resultado em trechos curtos de explicações em inglês.
Em um texto explicativo, nem todo trecho é uma etapa. Para ler com precisão, pergunte: este trecho esclarece o que algo é, conta o que acontece, mostra um objetivo, dá um motivo ou informa uma consequência?
As cinco funções deste step são:
Observe o sentido do trecho inteiro. Palavras como to, because e so ajudam, mas não decidem sozinhas a classificação.
Ao ler, separe o papel que cada unidade de sentido cumpre na explicação.
Use esta pergunta-guia para classificar cada trecho. A função depende da ideia comunicada no contexto, não apenas de uma palavra isolada.
| Função | Pergunta-guia | Exemplo em inglês |
|---|---|---|
| Definição | O que é este elemento? | A sensor is a device that detects changes. |
| Etapa | O que acontece no processo? | The system checks the request. |
| Finalidade | Para que essa ação é feita? | It checks the request to prevent errors. |
| Causa | Por que isso acontece? | The alert appears because the battery is low. |
| Resultado | O que acontece como efeito? | The battery is low, so the alert appears. |
Exemplo
Leia como cada parte contribui para explicar o funcionamento:
A sensor is a device that detects light.
O trecho inteiro apresenta uma definição: ele esclarece o que é um sensor. Mesmo contendo detects, ele não está narrando uma etapa específica deste processo; está identificando a função do componente.
The system checks the request to prevent errors.
A mesma frase pode ter mais de uma unidade de sentido — e, portanto, mais de uma função.
Exemplo
Compare as duas explicações abaixo. A ordem parecida das palavras não basta: observe a relação que a frase constrói.
The screen is dark because the battery is low.
The battery is low, so the screen is dark.
Em ambos os casos, a bateria baixa não é uma etapa. É uma condição que explica o efeito.
Dica
Não transforme automaticamente uma informação de apoio em ação do processo. Uma definição identifica; uma finalidade aponta uma intenção; uma causa explica; um resultado mostra uma consequência. Só classifique como etapa a ação que faz o processo avançar.
Associe cada trecho à sua função. Um dos exemplos foi dividido em duas unidades para mostrar que uma única frase pode combinar funções diferentes.
Faça as associações pelo sentido do trecho completo.
Relacione os trechos em inglês às suas funções.
Toque em um item e depois no par correspondente.
Passo 3 de 8
Separe elemento processado, identificação, ação, agente e instrumento ao ler uma explicação.
Em uma oração passiva, comece separando três papéis:
Não conclua que o sujeito executa a ação. Em The photos are checked by the print team, the photos recebem a verificação; the print team a realiza.
Exemplo
Leia:
The photos that customers upload are checked by the print team with image software.
O verbo upload está dentro da informação que identifica as fotos. Nesta leitura, ele não vira automaticamente uma nova etapa do mapa.
Observe os grupos separados: a identificação aponta para o elemento; a ação principal incide sobre ele; o agente e o instrumento têm papéis diferentes.
A oração relativa identifica as fotos; a passiva informa o que é feito com elas.
Use o conjunto verbal principal para registrar a etapa. Uma oração relativa pode trazer um verbo, mas sua função pode ser apenas delimitar qual participante está em foco.
Compare os papéis na frase abaixo.
| Trecho | Papel no mapa | Por quê |
|---|---|---|
| The orders | Elemento processado | São afetados pela ação principal. |
| that customers confirm | Identificação | Indica quais pedidos. |
| are packed | Ação principal | Informa o que acontece aos pedidos. |
| by warehouse staff | Agente | Informa quem embala. |
| with recycled boxes | Instrumento | Informa o recurso usado, não quem age. |
Relacione cada trecho da frase ao seu papel:
The orders that customers confirm are packed by warehouse staff with recycled boxes.
Toque em um item e depois no par correspondente.
Complete o registro da frase:
The order that the customer confirmed is packed by warehouse staff.
Agente:
Passo 4 de 8
Rastreie solicitação, arquivo e produto sem misturar suas mudanças e responsáveis.
Em uma explicação de serviço, acompanhe cada elemento em sua própria trilha. Uma solicitação, um arquivo e um produto podem aparecer na mesma frase, mas não são a mesma coisa.
Para cada ação, pergunte:
Não atribua ao arquivo o que aconteceu com a solicitação, nem trate as fotos impressas como se fossem o arquivo digital.
O mapa preserva trilhas diferentes, mesmo quando os elementos participam do mesmo serviço.
Exemplo
Leia o trecho sem tentar transformar toda menção em uma etapa nova:
A customer sends a print request and uploads image files. The request is checked by the service team. The files are reviewed on a screen, and they are prepared for printing. Later, the printed photos are placed in an envelope. The envelope is given to the customer.
Há três percursos: request, files e printed photos/envelope. Observe as retomadas: The request repete o nome; The files retoma image files; they retoma the files. Já printed photos é um novo produto criado a partir do processamento dos arquivos.
Registre somente o que o texto sustenta:
“Prepared for printing” descreve o estado dos arquivos. “Checked by the service team” também informa quem executa uma ação. São informações diferentes.
Dica
Atalho de leitura: desenhe uma seta apenas quando a nova expressão puder retomar claramente um elemento anterior. Quando o texto introduz algo como printed photos, abra uma nova trilha em vez de continuar automaticamente a do arquivo.
Relacione cada expressão à trilha correta no exemplo.
Associe cada menção ao elemento que ela representa.
Toque em um item e depois no par correspondente.
Complete com a expressão que identifica o elemento que muda de estado:
The files are reviewed on a screen, and __ are prepared for printing.
Escreva pelo menos 3 caracteres (0/3).
Na frase do exemplo, qual pronome completa a lacuna?
Passo 5 de 8
Monte a estrutura temporal de um processo, preservando etapas paralelas e justificando as ligações com evidências.
At a photo-print service, a customer uploads images. Once the files are received, the system checks their format. While the check is running, the customer receives a confirmation email. After the check ends, a preview is created.
O texto apresenta três etapas em uma sequência definida: upload → check → preview. A confirmação por e-mail acontece enquanto a verificação está em andamento. Portanto, ela deve ficar em paralelo à etapa de check, e não antes nem depois dela.
Não monte o mapa apenas pela posição das frases: procure o conjunto verbal e a pista que liga uma ação à outra.
No mapa, use blocos para as etapas, setas para a sequência e uma ligação paralela para ações que ocorrem ao mesmo tempo.
Exemplo
Como registrar as ligações
upload → check — evidência: “Once the files are received”check → preview — evidência: “After the check ends”check ∥ confirmation email — evidência: “While the check is running”A legenda precisa ter rótulos escritos, como depois de e ao mesmo tempo. Não dependa só de cores ou da posição dos blocos. Assim, outra pessoa consegue conferir cada ligação voltando ao trecho do texto.
Associe cada informação do processo à pista textual que sustenta sua posição no mapa. Observe que uma pista pode indicar sequência e outra pode indicar simultaneidade.
Relacione a etapa ou ligação à evidência correspondente.
Toque em um item e depois no par correspondente.
Organize apenas as etapas cuja ordem é determinada no texto. Não inclua o e-mail: ele ocorre em paralelo à verificação.
Passo 6 de 8
Acrescente causa, resultado e finalidade ao mapa sem confundir essas relações com a ordem temporal.
Um mapa de processo não mostra apenas o que vem antes e depois. Ele também pode mostrar por que algo acontece e para que uma ação é feita.
Use ligações com rótulos claros:
A direção importa: a seta causal sai da causa e chega ao efeito, mesmo quando a frase começa pelo efeito.
No mapa, não dependa só da posição ou da cor: escreva o rótulo da ligação. A seta de causa aponta para o efeito; a seta de finalidade aponta para o objetivo pretendido.
Use o sentido da oração inteira como prova. Conectores ajudam, mas não decidem sozinhos: pergunte se o segundo fato é apenas posterior, se é um efeito ou se é um objetivo.
| Ligação | Pergunta de conferência | Registro no mapa |
|---|---|---|
| Sequência | O que ocorre depois? | A → B |
| Simultaneidade | O que ocorre enquanto a outra etapa acontece? | A ∥ B |
| Causa | O que produz este efeito? | causa → efeito |
| Finalidade | Para que a ação é realizada? | ação → objetivo |
Exemplo
Leia a frase:
The order is delayed because the payment is checked manually.
A frase apresenta primeiro o efeito: the order is delayed. Porém, because introduz o motivo. Portanto, o mapa é:
payment is checked manually —[causa]→ order is delayed
Não inverta a seta só porque o atraso aparece antes na frase.
Exemplo
Agora compare:
Staff check image quality to avoid printing blurry photos.
Mapa:
staff check image quality —[finalidade]→ avoid printing blurry photos
A finalidade é evitar fotos borradas. A frase mostra a intenção da checagem; ela não confirma que nenhuma foto borrada será impressa.
Compare ainda:
Once the payment is approved, the files are sent to the printer.
Aqui, a aprovação organiza a sequência. O texto não diz que a aprovação é a causa técnica do envio.
Relacione cada trecho à forma correta de registrá-lo no mapa.
Toque em um item e depois no par correspondente.
Leia:
The system groups similar orders to reduce waiting time.
Qual mapa respeita exatamente o que o texto informa?
Passo 7 de 8
Leia um mapa com cuidado: registre somente participantes, etapas e relações sustentados pelo texto e preserve as lacunas que ele deixa abertas.
Ao revisar um mapa, procure apoio no texto para cada participante, etapa e ligação. Se não houver trecho que confirme uma informação, ela não entra no mapa.
Uma lacuna não é um erro do leitor: ela pode ser um dado importante. Registre não informado quando o texto não disser quem realizou uma ação, por que algo ocorreu ou qual foi a próxima etapa.
Atenção: “não informado” não quer dizer “não aconteceu”. Se o texto não nomeia um agente, não podemos concluir que ninguém agiu.
Setas contínuas representam etapas informadas. Os espaços tracejados mostram informações que o texto não permite completar.
Exemplo
Texto: “After a customer uploads a file, it is checked. The file is then sent to a printer. The printer produces a photo.”
Mapa seguro
Não acrescente “an employee checks the file” nem “the customer collects the photo”. Essas ideias podem ser plausíveis em serviços reais, mas não aparecem neste texto.
Relacione cada anotação à classificação adequada, considerando o texto do exemplo.
Toque em um item e depois no par correspondente.
Leia o novo trecho:
“The request is received by the repair service. A technician examines the device. Because a damaged cable is found, the device is repaired. It is returned to the customer.”
Escreva uma anotação curta para o mapa com:
Não transforme uma ausência em negação e não use conhecimentos sobre serviços de reparo para completar o processo.
Escreva pelo menos 45 caracteres (0/45).
Passo 8 de 8
Ler textos explicativos curtos e reconstruir quem participa, o que se transforma e quais relações ligam as etapas.
Você vai ler uma explicação em inglês sobre o percurso de um livro devolvido à biblioteca. Faça uma leitura orientada por perguntas:
Não traduza tudo. Procure ações, participantes e trechos que comprovem cada ligação.
How does a library hold work?
First, a returned book is scanned at the desk by a staff member. The system updates its record and sends the book to the sorting area. At the same time, a notice is sent to the next reader if the book was reserved. In the sorting area, the book is placed on a cart with other books. Because some books need repair, damaged copies are separated before shelving. The cart is then moved to the correct section so that readers can find the book easily. Finally, the book is put on a shelf. The record was updated earlier, so the system can show that the book is available. The text does not say who moves the cart or who puts the book on the shelf.
Monte seu mapa em português, usando este formato:
Foco: ...
Elemento acompanhado: ...
Etapa 1: ...
Etapa 2: ...
Etapa 3: ...
Etapa 4: ...
Simultaneidade: ... acontece ao mesmo tempo que ... — evidência: “...”
Causa → efeito: ... → ... — evidência: “...”
Finalidade: ... é feito para ... — evidência: “...”
Não informado: ...
Você pode agrupar ações próximas em uma mesma etapa. O essencial é manter o percurso do livro fiel ao texto e usar duas citações curtas em inglês como evidência.
Escreva seu mapa antes de ver a conferência. A avaliação é da sua leitura: não é necessário produzir frases elaboradas em inglês.
Escreva pelo menos 250 caracteres (0/250).
As setas mostram relações diferentes: sequência do livro, ramificação simultânea, causa da separação e finalidade da seção correta.
O foco é o processamento de uma devolução na biblioteca, não apenas o reparo nem a notificação.
Acompanhe o mesmo elemento: returned book → book → cart → shelf. A notificação e o registro participam do serviço, mas não substituem o percurso do livro.
Uma divisão possível em quatro etapas é:
A causa é explícita: “Because some books need repair”. A finalidade também: “so that readers can find the book easily”. Já quem move o carrinho e quem põe o livro na estante permanece como não informado — não complete essa lacuna com “staff” por hábito.
Associe cada elemento do mapa à interpretação correta.
Relacione a evidência à função que ela cumpre no mapa.
Toque em um item e depois no par correspondente.
Resumo
Parabéns! Você concluiu: Ler explicações e mapear relações entre etapas
Muito bem! Você praticou uma leitura que separa etapas, participantes, relações e lacunas.
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