Escrever descrições com referentes bem definidos

Antes de escrever em inglês, defina o que o leitor precisa identificar. Faça um inventário curto: quais pessoas, objetos, grupos ou serviços aparecem? Quais deles poderiam ser confundidos?

Para cada referente, anote apenas um detalhe que ajude a distingui-lo e as relações que o texto precisa preservar. Ainda não é hora de montar frases nem de escolher modificadores ou relativas.

Comece pelo núcleo: a palavra que diz que tipo de referente o leitor deve encontrar. Pergunte: trata-se de uma pessoa, um objeto, um serviço ou outro elemento?

Depois, acrescente um detalhe que separe esse referente dos demais no contexto. Não escolha detalhes apenas “bonitos” ou positivos; escolha os que ajudam alguém a identificar a opção certa.

Exemplo: se há dois técnicos, the technician ainda não basta. Se só um usa um crachá azul, escreva: the technician with the blue badge.

Observe como a categoria vem antes: técnico, impressora, serviço. O detalhe só entra para distinguir candidatos da mesma categoria.

Um grupo nominal eficaz não precisa carregar todos os adjetivos possíveis.

Compare:

• the excellent, modern, reliable, affordable service → avalia o serviço, mas não mostra qual é.
• the same-day bike repair service → informa o tipo e o detalhe que o distingue.

O teste é simples: se outra opção também poderia receber os adjetivos, eles não bastam para identificar o referente. Construa a partir do núcleo e mantenha apenas detalhes úteis.

Comece pela oração principal: ela precisa dizer algo completo sobre o referente. Depois, encaixe apenas o detalhe que ajuda o leitor a identificá-lo ou a receber um comentário adicional.

Em The technician called the client, a informação central é: o técnico ligou para o cliente. O grupo nominal e a relativa podem ficar longos, mas não devem esconder esse fato.

Pergunta de revisão: depois de ler o detalhe inserido, ainda consigo encontrar facilmente quem fez o quê?

Use uma relativa restritiva quando ela seleciona o referente entre possibilidades: the report that includes the budget.

Use uma relativa explicativa quando o referente já está identificável e você só acrescenta um comentário: the report, which includes the budget, ...

As vírgulas sinalizam que a relativa explicativa é um acréscimo. Nos dois casos, confira se a relativa foi fechada antes de continuar a oração principal.

Ao descrever um grupo, apresente primeiro o conjunto inteiro. Depois, marque claramente quando você passa a falar de apenas uma parte dele.

Exemplo de dados:

• uma equipe com four technicians;
• two of the technicians work evenings.

Na frase seguinte, the technicians pode retomar os quatro. Já those two technicians ou the technicians who work evenings retoma somente os dois. Não deixe o leitor decidir sozinho qual conjunto continua em foco.

Compare as retomadas abaixo:

The support team has four technicians. The technicians are trained in safety procedures.
→ A característica vale para os quatro técnicos.

Two of the technicians work evenings. Those two technicians answer emergency calls.
→ A característica vale somente para os dois técnicos do turno da noite.

Use o nome do grupo, uma quantidade ou uma característica distintiva quando they puder apontar para mais de um conjunto mencionado.

Antes de escrever, faça um mapa de relações. Registre separadamente: quem é o participante, qual objeto ou serviço está ligado a ele e qual característica pertence a cada um.

Não misture os dados ao transformar o mapa em frase. Se the blue backpack pertence a Maya, “blue” descreve a mochila — não Maya. Se Maya é a designer, essa informação descreve Maya — não a mochila.

Use construções que já conhece, como Maya’s backpack, the backpack of the designer ou the designer whose backpack is blue, conforme a frase precisar.

Ao conectar frases, uma repetição pode ser mais clara do que uma forma curta. Repita um nome quando his, her, its ou outra retomada puder fazer o leitor perder a relação.

Compare:

Leo spoke to Nora about her device. It needs a new battery.

“ It” pode exigir que o leitor recupere qual objeto está em foco. Se o dispositivo é de Nora e é ele que precisa da bateria, deixe isso explícito na segunda frase.

Associe cada frase ao mapa de relações que ela comunica.

Relacione cada descrição em inglês ao mapa correspondente.

Escreva duas frases conectadas em inglês com base somente nestes dados:

• Priya: técnica
• tablet de Priya: tela rachada
• Omar: usa o tablet de Priya durante a visita

Deixe claro que a tela rachada pertence ao tablet e que o tablet pertence a Priya. Você pode repetir Priya’s tablet na segunda frase para preservar a relação.

Primeira passagem: reconstrua o sentido

Antes de revisar palavras, concordância ou vírgulas, confira se a descrição transmite os referentes certos. Faça uma leitura como se você só tivesse o rascunho em mãos.

Pergunte:

1. Quem ou o que foi descrito?
2. Que característica pertence a cada referente?
3. Que relação existe entre eles?
4. Há informação suficiente para escolher um único candidato?

Depois, compare essa reconstrução com a ficha de dados. Procure três tipos de problema: dado omitido, relação trocada e detalhe inventado. Não complete uma lacuna com o que parece provável: use somente os dados disponíveis.

Leia o rascunho e relacione cada trecho ao que ele permite reconstruir.

Ficha factual: The Harbor team has four members: Ana, Ben, Carla, and Diego. Ana and Ben answer customer emails. Carla manages the schedule. Diego checks the equipment.

Rascunho: The Harbor team includes Ana and Ben, who answer customer emails. Carla manages the schedule, and Diego checks the equipment.

Uma descrição pode estar correta em tudo o que diz e ainda ser insuficiente. Isso acontece quando mais de um candidato corresponde às características apresentadas.

Nesse caso, não escolha um candidato por suposição. Volte à ficha: se ela trouxer um detalhe distintivo, acrescente-o; se não trouxer, registre que a identificação não é única.

A segunda passagem: conferir a forma

Depois de verificar quem é quem, faça uma segunda leitura voltada à forma linguística. Agora, confira se as escolhas de palavras, verbos e sinais de pontuação preservam o que sua descrição já estabeleceu.

A ordem importa: corrigir uma vírgula não resolve uma referência confusa. Primeiro estabilize os referentes; depois revise a forma.

Nesta passagem, pergunte:

• A palavra existe nessa classe e tem o sentido pretendido?
• O verbo concorda com o núcleo adequado?
• O modificador composto precisa de hífen antes do substantivo?
• A relativa é restritiva ou explicativa? A pontuação mostra isso?
• Os elementos de both...and, either...or etc. têm estruturas paralelas?

Desafio final

Agora você vai aplicar o procedimento completo em uma descrição de 90 a 120 palavras em inglês. O texto deve permitir que outra pessoa identifique o serviço, os responsáveis e os equipamentos sem completar lacunas por suposição.

Use esta sequência:

1. Planeje os referentes e as relações.
2. Descreva com grupos nominais úteis e relativas completas quando elas ajudarem.
3. Reconstrua: confira quem faz o quê, quem possui o quê e qual grupo está sendo retomado.
4. Confira a forma: escolha lexical, concordância, hífens e vírgulas.

Você não precisa usar todas as estruturas estudadas. Use apenas as que deixarem os dados mais claros.

Use somente os dados desta ficha. Você pode reorganizá-los em frases naturais, mas não acrescente horários, preços, características, motivos ou relações que não estejam informados.

Escreva uma descrição em inglês de 90 a 120 palavras com base na ficha.

Inclua:

• o serviço e sua finalidade;
• as duas responsáveis e suas funções;
• o grupo de equipamentos e pelo menos dois itens distintos;
• uma relativa identificadora para selecionar um item;
• uma relativa explicativa, com vírgula(s), para acrescentar um comentário sobre um referente já identificado;
• uma retomada clara do grupo ou de parte dele;
• pelo menos uma relação de posse ou associação sem ambiguidade.

Depois, faça as duas passagens de revisão antes de registrar sua versão final.