Simulado ENEM 2020: Linguagens e Ciências Humanas

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1. 1

   [INGLÊS]
   A Minor Bird
   
   I have wished a bird would fly away,
   And not sing by my house all day;
   Have clapped my hands at him from the door
   When it seemed as if I could bear no more.
   The fault must partly have been in me.
   The bird was not to blame for his key.
   And of course there must be something wrong
   In wanting to silence any song.
   
   ***FROST, R. West-running Brook. New York: Henry Holt and Company, 1928
   
   No poema de Robert Frost, as palavras “fault” e “blame”
   revelam por parte do eu lírico uma

   A culpa por não poder cuidar do pássaro. B atitude errada por querer matar o pássaro. C necessidade de entender o silêncio do pássaro. D sensibilização com relação à natureza do pássaro. E irritação quanto à persistência do canto do pássaro.
2. 2

   [ESPANHOL]
   Oye, Pito, ésta es: la vida bruta de un boy
   
   mis tierras eran
   nuevo méxico, colorado,
   california, arizona, tejas,
   y muchos otros senderos,
   aún cuando la luz existía
   sonrientemente
   en las palabras
   de mis antepasados...
   era entonces hombre,
   maduro y sencillo
   como los cerros y los peñascos,
   y mi cultura era el atole,
   el chaquehue, y los buenos días;
   mi idioma cantaba
   versículos
   por los cañones
   de tierra roja
   y tierra amarilla...
   Hoy sí, hoy ya no soy
   mejicano ni hispano
   ni tampoco americano,
   pero soy — y bien lo siento ser —
   una sombra del pasado
   y un esfuerzo
   hacia el futuro...
   
   ***SÁNCHEZ, R. Disponível em: www.materialdelectura.unam.mx. Acesso em: 4 dez. 2017
   
   Ao abordar a expropriação de territórios mexicanos pelos Estados Unidos, o eu lírico do poema revela um(a)

   A rejeição da língua utilizada por seus antepassados. B desejo de pertencimento ao espaço estadunidense. C certeza de manutenção de suas tradições. D reivindicação de um mundo unificado. E sentimento de conflito de identidades.
3. 3

   [LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS]
   Chiquito tinha quase trinta quando conheceu Mariana
   num baile de casamento na Forquilha, onde moravam
   uns parentes dele. Por lá foi ficando, remanchando. Fez
   mal à moça, como costumavam dizer, tiveram de casar às
   pressas. Morou uns tempos com o sogro, descombinaram.
   Foi só conta de colher o milho e vender. Mudou pra casa
   do velho Chico Lourenço [seu pai]. Fumaça própria só viu
   subir um par de anos depois, quando o pai repartiu as
   terras. De tão parecidos, pai e filho nunca combinaram
   direito. Cada qual mais topetudo, muitas vezes dona
   Aparecida ouvia o marido reclamar da natureza forte do
   filho. Ela escutava com paciência e respondia dum jeito
   sempre igual:
   — “Quem herda, não rouba”.
   Vinha um brilho nos olhos, o velho se acalmava.
   
   ***ROMANO, O. Casos de Minas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982.
   
   Os ditados populares são frases de sabedoria criadas pelo povo, utilizadas em várias situações da vida. Nesse texto, a personagem emprega um ditado popular com a intenção de

   A criticar a natureza forte do filho. B justificar o gênio difícil de Chiquito. C legitimar o direito do filho à herança. D conter o ânimo violento de Chico Lourenço. E condenar a agressividade do marido contra o filho.
4. 4

   [LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS]
   Eu tenho empresas e sou digno do visto para ir a Nova York. O dinheiro que chove em Nova York é para pessoas com poder de compra. Pessoas que tenham um visto do consulado americano. O dinheiro que chove em Nova York também é para os nova-iorquinos. São milhares de dólares. [...] Estou indo para Nova York, onde está chovendo dinheiro. Sou um grande administrador. Sim, está chovendo dinheiro em Nova York. Deu no rádio. Vejo que há pedestres invadindo a via onde trafega o meu carro vermelho, importado da Alemanha. Vejo que há carros nacionais trafegando pela via onde trafega o meu carro vermelho, importado da Alemanha. Ao chegar em Nova York, tomarei providências.
   
   ***SANT’ANNA, A. O importado vermelho de Noé. In: MORICONI, I. (Org.).
   ***Os cem melhores contos. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
   
   As repetições e as frases curtas constituem procedimentos linguísticos importantes para a compreensão da temática do texto, pois

   A expressam a futilidade do discurso de poder e de distinção do narrador. B disfarçam a falta de densidade das angústias existenciais narradas. C ironizam a valorização da cultura norte-americana pelos brasileiros. D explicitam a ganância financeira do capitalismo contemporâneo. E criticam os estereótipos sociais das visões de mundo elitistas.
5. 5

   [LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS]
   LUTA: prática corporal imprevisível, caracterizada por determinado estado de contato proposital, que possibilita a duas ou mais pessoas se enfrentarem numa constante troca de ações ofensivas e/ou defensivas, regida por regras, com o objetivo mútuo sobre um alvo móvel personifi cado no oponente.
   
   ***GOMES, M. S. P. et al. Ensino das lutas: dos princípios condicionais aos grupos situacionais.
   ***Movimento, n. 2, abr.-jun. 2010 (adaptado).
   
   De acordo com o texto, podemos identifi car uma abordagem das lutas nas aulas de educação física quando o professor realiza uma proposta envolvendo

   A contato corporal intenso entre o aluno e seu oponente. B contenda entre os alunos que se agridem fi sicamente. C confronto corporal em que os vencedores são previamente identifi cados. D combate corporal intencional com ações regulamentadas entre os oponentes. E confl ito resolvido pelos alunos por meio de regras previamente estabelecidas.
6. 6

   [LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS]
   — O senhor pensa que eu tenho alguma fábrica de dinheiro? (O diretor diz essas coisas a ele, mas olha para todos como quem quer dar uma explicação a todos. Todas as caras sorriem.) Quando seu filho esteve doente, eu o ajudei como pude. Não me peça mais nada. Não me encarregue de pagar as suas contas: já tenho as minhas, e é o que me basta... (Risos.) O diretor tem o rosto escanhoado, a camisa limpa. A palavra possui um tom educado, de pessoa que convive com gente inteligente, causeuse. O rosto do Dr. Rist resplandece, vermelho e glabro. Um que outro tem os olhos no chão, a atitude discreta. Naziazeno espera que ele lhe dê as costas, vá reatar a palestra interrompida, aquelas observações sobre a questão social, comunismo e integralismo.
   
   ***MACHADO, D. Os ratos. São Paulo: Círculo do Livro, s/d.
   
   A ficção modernista explorou tipos humanos em situação de conflito social. No fragmento do romancista gaúcho, esse conflito revela a

   A sujeição moral amplificada pela pobreza. B crise econômica em expansão nas cidades. C falta de diálogo entre patrões e empregados. D perspicácia marcada pela formação intelectual. E tensão política gerada pelas ideologias vigentes.
7. 7

   [LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS]
   Leandro Aparecido Ferreira, o MC Fioti, compôs em 2017 a música Bum bum tam tam, que gerou, em nove meses, 480 milhões de visualizações no YouTube. É o funk brasileiro mais ouvido na história do site. A partir de uma gravação da flauta que achou na internet, MC Fioti fez tudo sozinho: compôs, cantou e produziu em uma noite só. “Comecei a pesquisar alguns tipos de flauta, coisas antigas. E nisso eu achei a ‘flautinha do Sebastian Bach’”, conta. A descoberta foi por acaso: Fioti não sabia quem era o músico alemão e não sabe tocar o instrumento. A “flauta envolvente” da música é um trecho da Partita em Lá menor, escrita pelo alemão Johann Sebastian Bach por volta de 1723.
   
   ***Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 6 jun. 2018 (adaptado).
   
   A incorporação de um trecho da obra para flauta solo de
   Johann Sebastian Bach na música de MC Fioti demonstra a

   A influência permanente da cultura eurocêntrica nas produções musicais brasileiras. B homenagem aos referenciais estéticos que deram origem às produções da música popular. C necessidade de divulgar a música de concerto nos meios populares nas periferias das grandes cidades. D utilização desintencional de uma música excessivamente distante da realidade cultural dos jovens brasileiros. E inter-relação de elementos culturais vindos de realidades distintas na construção de uma nova proposta musical.
8. 8

   [CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS]
   Declaração de Salamanca – 1994
   Acreditamos e proclamamos que: toda criança tem direito fundamental à educação e deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem; toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas; sistemas educacionais deveriam ser designados e programas educacionais deveriam ser implementados no sentido de se levar em conta a vasta diversidade de tais características e necessidades.
   
   ***Disponível em: http://portal.mec.gov.br. Acesso em: 4 out. 2015.
   
   Como signatário da Declaração citada, o Brasil comprometeu-se com a elaboração de políticas públicas educacionais que contemplem a

   A criação de privilégios. B contenção dos gastos. C pluralidade dos sujeitos. D padronização do currículo. E valorização da meritocracia
9. 9

   [CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS]
   Montaigne deu o nome para um novo gênero literário; foi dos primeiros a instituir na literatura moderna um espaço privado, o espaço do “eu”, do texto íntimo. Ele cria um novo processo de escrita filosófica, no qual hesitações, autocríticas, correções entram no próprio texto.
   
   ***COELHO, M. Montaigne. São Paulo: Publifolha, 2001 (adaptado).
   
   O novo gênero de escrita aludido no texto é o(a)

   A confissão, que relata experiências de transformação. B ensaio, que expõe concepções subjetivas de um tema. C carta, que comunica informações para um conhecido. D meditação, que propõe preparações para o conhecimento. E diálogo, que discute assuntos com diferentes interlocutores.
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    [CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS]
    A arte pré-histórica africana foi incontestavelmente um veículo de mensagens pedagógicas e sociais. Os San, que constituem hoje o povo mais próximo da realidade das representações rupestres, afirmam que seus antepassados lhes explicaram sua visão do mundo a partir desse gigantesco livro de imagens que são as galerias. A educação dos povos que desconhecem a escrita está baseada sobretudo na imagem e no som, no audiovisual.
    
    ***KI-ZERBO, J. A arte pré-histórica africana. In: KI-ZERBO, J. (Org.)
    ***História geral da África, I: metodologia e pré-história da África.
    ***Brasília: Unesco, 2010.
    
    De acordo com o texto, a arte mencionada é importante para os povos que a cultivam por colaborar para o(a)

    A transmissão dos saberes acumulados. B expansão da propriedade individual. C ruptura da disciplina hierárquica. D surgimento dos laços familiares. E rejeição de práticas exógenas
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    [CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS]
    Desde o mundo antigo e sua filosofia, que o trabalho tem sido compreendido como expressão de vida e degradação, criação e infelicidade, atividade vital e escravidão, felicidade social e servidão. Trabalho e fadiga. Na Modernidade, sob o comando do mundo da mercadoria e do dinheiro, a prevalência do negócio (negar o ócio) veio sepultar o império do repouso, da folga e da preguiça, criando uma ética positiva do trabalho.
    
    ***ANTUNES, R. O século XX e a era da degradação do trabalho. In: SILVA, J. P. (Org.).
    ***Por uma sociologia do século XX. São Paulo: Annablume, 2007 (adaptado).
    
    O processo de ressignificação do trabalho nas sociedades modernas teve início a partir do surgimento de uma nova mentalidade, influenciada pela

    A reforma higienista, que combateu o caráter excessivo e insalubre do trabalho fabril. B Reforma Protestante, que expressou a importância das atividades laborais no mundo secularizado. C força do sindicalismo, que emergiu no esteio do anarquismo reivindicando direitos trabalhistas. D participação das mulheres em movimentos sociais, defendendo o direito ao trabalho. E visão do catolicismo, que, desde a Idade Média, defendia a dignidade do trabalho e do lucro.
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    [CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS]
    Afirmar que a cartografia da época moderna integrou o processo de invenção da América por parte dos europeus significa que os conhecimentos dos ameríndios sobre o território foram ignorados pela cartografia europeia ou que eles foram privados de sua representação territorial e da autoridade que seus conhecimentos tinham sobre o espaço.
    
    ***OLIVEIRA, T. K. Desconstruindo mapas, revelando espacializações: reflexões sobre o uso da cartografia em estudos sobre o Brasil colonial. Revista Brasileira de História, n. 68, 2014 (adaptado).
    
    Na análise contida no texto, a representação cartográfica da América foi marcada por

    A asserção da cultura dos nativos. B avanço dos estudos do ambiente. C afirmação das formas de dominação D exatidão da demarcação das regiões. E aprimoramento do conceito de fronteira.
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    [CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS]
    A sociedade como um sistema justo de cooperação social consiste em uma das ideias familiares fundamentais, que dá estrutura e organização à justiça como equidade. A cooperação social guia-se por regras e procedimentos publicamente reconhecidos e aceitos por aqueles que cooperam como sendo apropriados para regular a sua conduta. Diz-se que a cooperação é justa porque seus termos são tais que todos os participantes podem razoavelmente aceitar, desde que todos os demais também o aceitem.
    
    ***FERES JR., J.; POGREBINSCHI, T. Teoria política contemporânea: uma introdução. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
    
    No contexto do pensamento político, a ideia apresentada mostra-se consoante o(a)

    A ideal republicano de governo. B corrente tripartite dos poderes. C posicionamento crítico do socialismo. D legitimidade do absolutismo monárquico. E entendimento do contratualismo moderno.