Curso online gratuito História para o Ensino Fundamental
Duração do curso online: 84 horas e 31 minutos
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Desenvolva leitura crítica e repertório para aulas e provas com este curso online gratuito de História do Fundamental, com videoaulas, exercícios e revisão.
Neste curso gratuito, aprenda sobre
Conceitos de tempo histórico: sincronia, diacronia e periodização
Sentidos do termo “história” e fundamentos do conhecimento histórico
Fontes históricas: tipos, usos e diferença entre primárias e secundárias
Origens da humanidade: migrações, sedentarização e primeiros modos de vida
Civilizações antigas (Egito, Mesopotâmia, Fenícia): política, economia e legados
Povos indígenas nas Américas e no Brasil: organização, hábitos e resistências
Grécia e Roma: cultura, cidadania, política, expansão e crise do Império
Mundo medieval: feudalismo, comércio, cristianismo, teocentrismo e papel da mulher
Modernidade, humanismo e Renascimento: antropocentrismo e novas ciências
Expansão marítima, mercantilismo, conquista da América e colonização ibérica
Monarquias, absolutismo, Iluminismo e liberalismo: ideias e mudanças políticas
Revoluções: Inglesa, Francesa, Industrial; independências (EUA, Haiti, Brasil)
Brasil Império e República: escravidão, pós-abolição, Vargas, ditadura e 1988
Séculos XX-XXI: guerras, Guerra Fria, descolonização, globalização e terrorismo
Sobre o curso online gratuito
Compreender História vai muito além de decorar datas: é aprender a interpretar o tempo, relacionar causas e consequências e ler o mundo com mais clareza. Neste curso online gratuito História para o Ensino Fundamental, você fortalece as bases necessárias para acompanhar os conteúdos da escola (incluindo EJA), organizar seus estudos e construir repertório para avaliações, ENEM e vestibulares.
A proposta parte de perguntas fundamentais sobre o que é História, como o conhecimento histórico é produzido e de que forma diferentes registros e fontes ajudam a reconstruir o passado. Ao longo do percurso, você desenvolve noções essenciais de temporalidade — como sincronia e diacronia — e aprende a perceber permanências e rupturas, comparando sociedades em diferentes contextos e períodos.
Os temas percorrem um amplo panorama: origens da humanidade e processos de sedentarização; sociedades da Antiguidade na África e no Oriente Médio; culturas clássicas greco-romanas e ideias como cidadania, política e império; transições e características do mundo medieval; além das mudanças que ajudam a explicar a chamada modernidade, o Humanismo, as reformas religiosas e as grandes expansões marítimas. O curso também aborda dinâmicas de colonização, resistências, formação de estados e economias, com atenção às Américas e ao Brasil, ampliando o olhar para povos indígenas, africanos e suas contribuições históricas.
Na etapa contemporânea, você conecta transformações do século XIX e XX a temas decisivos para compreender a sociedade atual: trabalho, nacionalismo, imperialismo, conflitos mundiais, autoritarismos, ditadura e redemocratização no Brasil, Guerra Fria, descolonizações, globalização e debates contemporâneos sobre diversidade, cidadania e Estado laico.
Para apoiar sua aprendizagem, o curso combina videoaulas, exercícios de fixação e revisões por unidades, além de momentos assíncronos que permitem estudar no seu ritmo. Assim, você pratica interpretação, consolida conceitos e ganha segurança para argumentar em provas e atividades escolares, aprimorando uma competência valiosa: pensar historicamente para compreender melhor o presente.
Conteúdo do curso
Aula em vídeo: História - Aula 01 - A questão do tempo, sincronias e diacronias; reflexões sobre:31m
Exercício: Qual é o sentido do termo história em sua origem grega?
Aula em vídeo: História - Aula 02 - A questão do tempo, sincronias e diacronias; reflexões sobre:31m
Aula em vídeo: História - Aula 03 - A questão do tempo, sincronias e diacronias; reflexões sobre:31m
Aula em vídeo: História - Aula 04 - Formas de registro da história e da produção do conhecimento histórico.29m
Exercício: Qual alternativa apresenta corretamente a diferença entre fontes históricas primárias e secundárias?
Aula em vídeo: História - Aula 05 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 06 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 07 - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização.29m
Aula em vídeo: História - Aula 08 - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização.29m
Aula em vídeo: História - Aula 09 - A questão do tempo, sincronias e diacronias; reflexões sobre o sentido das:30m
Aula em vídeo: História - Aula 10 - A questão do tempo, sincronias e diacronias; reflexões sobre o sentido:29m
Exercício: Qual afirmação descreve melhor a Amazônia no período pré-colonial?
Aula em vídeo: História - Aula 11 - Revisão 01 - Unidade I25m
Aula em vídeo: História - Aula 11 - Revisão 02 - Unidade l26m
Aula em vídeo: História - Aula 12 - Povos da antiguidade na África (egípcios),no Oriente Médio:31m
Exercício: Qual fator natural ajudou a tornar a Mesopotâmia uma região propícia para a agricultura e o surgimento de sociedades complexas?
Aula em vídeo: História - Aula 13 - Povos da antiguidade na África (egípcios),no Oriente Médio:30m
Aula em vídeo: História - Aula 14 - Povos da antiguidade na África (egípcios),no Oriente Médio:29m
Aula em vídeo: História - Aula 15 - Povos da antiguidade na África (egípcios),no Oriente Médio:30m
Exercício: Qual foi um dos principais legados dos fenícios que ajudou a facilitar o comércio e influenciou a escrita até hoje?
Aula em vídeo: História - Aula 16 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 17 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 18 - Povos Indígenas originários do atual território brasileiros e seus hábitos:31m
Exercício: Qual é a principal diferença entre a organização política dos maias e a dos astecas?
Aula em vídeo: História - Aula 19 - Povos Indígenas originários do atual território brasileiros e seus hábitos:31m
Aula em vídeo: História - Aula 20 - O Ocidente Clássico - Aspectos da cultura na Grécia e em Roma29m
Aula em vídeo: História - Aula 21 - O Ocidente Clássico - Aspectos da cultura na Grécia e em Roma30m
Aula em vídeo: História - Aula 22 - Revisão 01 - Unidade ll25m
Aula em vídeo: História - Aula 22 - Revisão 02 - Unidade ll25m
Aula em vídeo: História - Aula 23 - As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma.30m
Exercício: Na sociedade ateniense, quem era considerado cidadão e podia participar da vida política?
Aula em vídeo: História - Aula 24 - As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma.31m
Aula em vídeo: História - Aula 25 - As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma.30m
Aula em vídeo: História - Aula 26 - Domínio e expansão das culturas grega e romana.32m
Exercício: Como ficou conhecido o período de relativa estabilidade do Império Romano, associado a reformas e prosperidade, que durou cerca de 200 anos?
Aula em vídeo: História - Aula 27 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 28 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 29 - A passagem do mundo antigo para o mundo medieval. A fragmentação do poder:30m
Exercício: Qual alternativa melhor explica um dos principais fatores da crise do Império Romano do Ocidente entre os séculos II e III?
Aula em vídeo: História - Aula 30 - A passagem do mundo antigo para omundo medieval. A fragmentação do poder:33m
Aula em vídeo: História - Aula 31 - O Mediterrâneo como espaço de interação entre as sociedades da Europa,30m
Aula em vídeo: História - Aula 32 - O Mediterrâneo como espaço de interação entre as sociedades da Europa,29m
Exercício: Qual foi a principal razão para Constantinopla se tornar um grande centro comercial no Império Bizantino?
Aula em vídeo: História - Aula 33 - Revisão 01 - Unidade III25m
Aula em vídeo: História - Aula 33 - Revisão 02 - Unidade III26m
Aula em vídeo: História - Aula 34 - Senhores e servos no mundo antigo e no medieval.31m
Aula em vídeo: História - Aula 35 - Escravidão e trabalho livre em diferentes temporalidades e espaços(Roma Antiga,30m
Aula em vídeo: História - Aula 36 - Escravidão e trabalho livre em diferentes temporalidades e espaços30m
Aula em vídeo: História - Aula 37 - Lógicas comerciais na Antiguidade romana e no mundo medieval.31m
Aula em vídeo: História - Aula 38 - Lógicas comerciais na Antiguidade romana e no mundo medieval.31m
Aula em vídeo: História - Aula 39 - O papel da religião cristã, dos mosteiros e da cultura na Idade Média.31m
Aula em vídeo: História - Aula 40 - O papel da religião cristã, dos mosteiros e da cultura na Idade Média.31m
Exercício: Na Idade Média, o que significa teocentrismo e qual foi uma de suas principais consequências na sociedade?
Aula em vídeo: História - Aula 41 - O papel da religião cristã, dos mosteiros e da cultura na Idade Média.31m
Aula em vídeo: História - Aula 42 - O papel da mulher na Gre?cia e em Roma, e no peri?odo medieval31m
Aula em vídeo: História - Aula 43 - O papel da mulher na Gre?cia e em Roma, e no peri?odo medieval31m
Exercício: A partir do século XI, qual mudança religiosa contribuiu para um novo olhar sobre a mulher na sociedade medieval?
Aula em vídeo: História - Aula 44 - Revisão 01 - Unidade IV26m
Aula em vídeo: História - Aula 44 - Revisão 02 - Unidade IV26m
Aula em vídeo: História - Aula 01 - A construção da ideia demodernidade e seus impactos naconcepção de História30m
Exercício: Na História, o que significa modernidade, conforme o estudo da transição da Idade Média para a Idade Moderna?
Aula em vídeo: História - Aula 02 - A ideia de “Novo Mundo” ante o Mundo Antigo – permanências erupturas:30m
Aula em vídeo: História - Aula 03 - A ideia de “Novo Mundo” ante o Mundo Antigo – permanências e rupturas30m
Aula em vídeo: História - Aula 04 - Saberes dos povos africanos e pré-colombianos expressos31m
Exercício: Qual alternativa diferencia corretamente cultura material e cultura imaterial?
Aula em vídeo: História - Aula 05 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 06 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 07 - Saberes dos povos africanos e pré-colombianos expressos:28m
Exercício: Qual fator contribuiu para a prosperidade de reinos e impérios africanos na região do Sahel (como Gana, Mali e Songai)?
Aula em vídeo: História - Aula 08 - Saberes dos povos africanos e pré-colombianos expressos:28m
Aula em vídeo: História - Aula 09 - Saberes dos povos africanos e pré-colombianos expressos:31m
Aula em vídeo: História - Aula 10 - Saberes dos povos africanos e pré-colombianos:30m
Exercício: Qual alternativa descreve melhor uma característica central do modo de vida dos povos ribeirinhos na Amazônia?
Aula em vídeo: História - Aula 11 - Revisão 01 - Unidade I26m
Aula em vídeo: História - Aula 11 - Revisão 02 - Unidade I26m
Aula em vídeo: História - Aula 12 - Humanismo – uma nova visão de ser humano e de mundo31m
Exercício: No Renascimento, o que significa a visão antropocentrista?
Aula em vídeo: História - Aula 13 - Humanismo – uma nova visão de ser humano e de mundo.28m
Aula em vídeo: História - Aula 14 - Humanismo – uma nova visão de ser humano e de mundo.30m
Aula em vídeo: História - Aula 15 - As descobertas científicas e a expansão marítima30m
Exercício: Qual foi o principal objetivo inicial das Grandes Navegações europeias nos séculos XV e XVI?
Aula em vídeo: História - Aula 16 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 17 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 18 - Reformas religiosas – a cristandade fragmentada.31m
Exercício: Qual crítica esteve entre as principais causas da Reforma Protestante, envolvendo a ideia de “comprar” o perdão dos pecados?
Aula em vídeo: História - Aula 19 - Reformas religiosas – a cristandade fragmentada.31m
Aula em vídeo: História - Aula 20 - As descobertas científicas e a expansão marítima.30m
Aula em vídeo: História - Aula 21 - As descobertas científicas e a expansão marítima.30m
Exercício: No contexto do mercantilismo europeu na Amazônia, qual prática expressa melhor o objetivo de enriquecer a metrópole?
Aula em vídeo: História - Aula 22 - Revisão 01 - Unidade II27m
Aula em vídeo: História - Aula 22 - Revisão 02 - Unidade II25m
Aula em vídeo: História - Aula 23 - A formação e o funcionamento das monarquias europeias:29m
Exercício: Qual medida fortaleceu o poder do rei nas monarquias centralizadas, reduzindo a diversidade de regras locais?
Aula em vídeo: História - Aula 24 - A formação e o funcionamento das monarquias europeias.31m
Aula em vídeo: História - Aula 25 - A formação e o funcionamento das monarquias europeias30m
Aula em vídeo: História - Aula 26 - A formação e o funcionamento das monarquias europeias.31m
Exercício: No absolutismo, qual é a principal característica do poder político?
Aula em vídeo: História - Aula 27 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 28 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 29 - A formação e o funcionamento das monarquias europeias.28m
Exercício: Qual acontecimento marcou o reconhecimento oficial da independência de Portugal como reino autônomo?
Aula em vídeo: História - Aula 30 - A formação e o funcionamento das monarquias europeias.33m
Aula em vídeo: História - Aula 31 - A conquista da América e as formas de organização política dos indígenas28m
Aula em vídeo: História - Aula 32 - A conquista da América e as formas de organização política dos indígenas30m
Exercício: Qual alternativa apresenta um fator que ajudou a explicar a vitória espanhola em várias conquistas na América?
Aula em vídeo: História - Aula 33 - Revisão 01 - Unidade III25m
Aula em vídeo: História - Aula 33 - Revisão 02 - Unidade III27m
Aula em vídeo: História - Aula 34 - Estrutura dos vice-reinos nas Américas.31m
Exercício: Nos territórios coloniais espanhóis nas Américas, qual era a principal característica dos vice-reinos?
Aula em vídeo: História - Aula 35 - Estrutura dos vice-reinos nas Américas.31m
Aula em vídeo: História - Aula 36 - Resistências indígenas, invasões e expansão na América Portuguesa.31m
Aula em vídeo: História - Aula 37 - Resistências indígenas, invasões e expansão na América Portuguesa.30m
Exercício: Qual alternativa apresenta formas legais de escravização indígena usadas na América Portuguesa?
Aula em vídeo: História - Aula 38 -As lógicas mercantis e o domínio europeu sobre os mares e o contraponto oriental33m
Aula em vídeo: História - Aula 39 -As lógicas mercantis e o domínio europeu sobre os mares e o contraponto oriental29m
Aula em vídeo: História - Aula 40 - As lógicas internas das sociedades africanas30m
Exercício: Qual característica diferencia a escravização doméstica africana da escravização islâmica?
Aula em vídeo: História - Aula 41 - As lógicas internas das sociedades africanas29m
Aula em vídeo: História - Aula 42 - Emergência do Capitalismo.30m
Aula em vídeo: História - Aula 43 - Emergência do capitalismo.32m
Exercício: O Dia Nacional da Consciência Negra, celebrado em 20 de novembro, foi oficialmente estabelecido por qual lei?
Aula em vídeo: História - Aula 44 - Revisão 01 - Unidade IV25m
Aula em vídeo: História - Aula 44 - Revisão 02 - Unidade IV25m
Aula em vídeo: História - Aula 01 - A questão do Iluminismo e do Liberalismo32m
Exercício: Qual característica está mais associada ao Iluminismo em oposição ao Antigo Regime?
Aula em vídeo: História - Aula 02 - A questão do Iluminismo e do Liberalismo31m
Aula em vídeo: História - Aula 03 - As revoluções inglesas e o princípio do liberalismo33m
Aula em vídeo: História - Aula 04 - As revoluções inglesas e o princípio do liberalismo32m
Exercício: Uma característica central do liberalismo econômico é:
Aula em vídeo: História - Aula 05 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 06 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 07 - Revolução Francesa e seus desdobramentos34m
Exercício: Qual evento é considerado o marco inicial da Revolução Francesa, por simbolizar a queda do poder absolutista?
Aula em vídeo: História - Aula 08 - Revolução Francesa e seus desdobramentos31m
Aula em vídeo: História - Aula 09 - Revolução Industrial e seus impactos na produção e circulação de povos32m
Aula em vídeo: História - Aula 10 - Revolução Industrial e seus impactos na produção e circulação de povos32m
Aula em vídeo: História - Aula 11 - Revisão 01 - Unidade I26m
Aula em vídeo: História - Aula 11 - Revisão 02 - Unidade I26m
Aula em vídeo: História - Aula 12 - Independência dos Estados Unidos da América31m
Exercício: Qual alternativa caracteriza corretamente a colonização inglesa nas 13 colônias da América do Norte, em comparação ao modelo ibérico?
Aula em vídeo: História - Aula 13 - Independência dos Estados Unidos da América32m
Aula em vídeo: História - Aula 14 - A revolução dos escravizados em São Domingo e seus múltiplos significados31m
Aula em vídeo: História - Aula 15 - A revolução dos escravizados em São Domingo e seus múltiplos significados32m
Exercício: Qual foi um dos principais efeitos imediatos da independência do Haiti (1804) nas sociedades escravistas das Américas?
Aula em vídeo: História - Aula 16 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 17 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 18 - Os caminhos até a independência do Brasil31m
Aula em vídeo: História - Aula 19 - Os caminhos até a independência do Brasil31m
Aula em vídeo: História - Aula 20 - Tutela da população indígena, a escravidão dos negros e a tutela dos egressos32m
Aula em vídeo: História - Aula 21 - Tutela da população indígena, a escravidão dos negros e a tutela dos egressos30m
Exercício: Qual foi uma consequência importante da abolição da escravidão em 1888 para a população negra no Brasil?
Aula em vídeo: História - Aula 22 - Revisão 01 - Unidade II26m
Aula em vídeo: História - Aula 22 - Revisão 02 - Unidade II26m
Aula em vídeo: História - Aula 23 - Brasil: Primeiro Reinado O Período Regencial e as contestações ao poder central31m
Exercício: No Primeiro Reinado, qual medida da Constituição de 1824 garantia autoridade suprema ao imperador?
Aula em vídeo: História - Aula 24 - Brasil: Primeiro Reinado O Período Regencial e as contestações ao poder central32m
Aula em vídeo: História - Aula 25 - O Brasil do Segundo Reinado: política e economia31m
Aula em vídeo: História - Aula 26 - A lei de Terras e seus desdobramentos na política do Segundo Reinado32m
Exercício: Qual país fazia parte da Tríplice Aliança na Guerra do Paraguai (1864–1870)?
Aula em vídeo: História - Aula 27 - Política de extermínio do indígena durante o Império30m
Aula em vídeo: História - Aula 28 - Política de extermínio do indígena durante o Império30m
Aula em vídeo: História - Aula 29 - A produção do imaginário nacional brasileiro, cultura popular34m
Exercício: O que melhor define o imaginário no contexto da construção da identidade nacional brasileira?
Aula em vídeo: História - Aula 30 - A produção do imaginário nacional brasileiro, cultura popular30m
Aula em vídeo: História - Aula 31 - O escravismo no Brasil do século XIX-plantations e revoltas de escravizados32m
Aula em vídeo: História - Aula 32 - O escravismo no Brasil do século XIX-plantations e revoltas de escravizados32m
Aula em vídeo: História - Aula 33 - Revisão 01 - Unidade III25m
Aula em vídeo: História - Aula 33 - Revisão 02 - Unidade III27m
Aula em vídeo: História - Aula 34 - Nacionalismo, revoluções e as novas nações europeias31m
Exercício: No contexto europeu do século XIX, qual alternativa melhor define o nacionalismo?
Aula em vídeo: História - Aula 35 - Nacionalismo, revoluções e as novas nações europeias31m
Aula em vídeo: História - Aula 36 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 37 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 38 - Os Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX29m
Aula em vídeo: História - Aula 39 - Os Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX32m
Aula em vídeo: História - Aula 40 - Uma nova ordem econômica31m
Exercício: No capitalismo industrial, qual foi um papel importante de África e Ásia nas dinâmicas globais do século XIX?
Aula em vídeo: História - Aula 41 - Uma nova ordem econômica32m
Aula em vídeo: História - Aula 42 - Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo social32m
Aula em vídeo: História - Aula 43 - Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo social31m
Aula em vídeo: História - Aula 44 - Revisão 01 - Unidade IV26m
Aula em vídeo: História - Aula 44 - Revisão 02 - Unidade IV26m
Aula em vídeo: História - Aula 01 - A Proclamação da República e seus primeiros desdobramentos:30m
Exercício: Uma das consequências da Proclamação da República foi a implantação do federalismo. O que isso significa?
Aula em vídeo: História - Aula 02 - A questão da inserção dos negros no período republicano do pós-abolição:31m
Aula em vídeo: História - Aula 03 - Primeira República e suas características, contestações dinâmicas31m
Aula em vídeo: História - Aula 04 - Primeira República e suas características, contestações dinâmicas30m
Exercício: Na República Oligárquica (República Velha), o que foi a política do café com leite?
Aula em vídeo: História - Aula 05 - Primeira República e suas características, contestações dinâmicas32m
Aula em vídeo: História - Aula 06 - Primeira República e suas características, contestações dinâmicas31m
Aula em vídeo: História - Aula 07 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 08 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 09 - O período varguista e suas contradições32m
Aula em vídeo: História - Aula 10 - O período varguista e suas contradições31m
Exercício: Qual foi o principal objetivo do Plano Cohen ao ser divulgado em 1937?
Aula em vídeo: História - Aula 11 - Revisão 01 - Unidade I26m
Aula em vídeo: História - Aula 11 - Revisão 02 - Unidade I25m
Aula em vídeo: História - Aula 12 - O mundo em conflito – a Primeira Guerra Mundial- a questão da Palestina30m
Exercício: Qual foi um dos principais objetivos do imperialismo (neocolonialismo) europeu no século XIX?
Aula em vídeo: História - Aula 13 - O mundo em conflito – a Primeira Guerra Mundial- a questão da Palestina31m
Aula em vídeo: História - Aula 14 - A Revolução Russa e seu significado histórico30m
Aula em vídeo: História - Aula 15 - A Revolução Russa e seu significado histórico30m
Exercício: Um dos impactos da Revolução Russa foi a transformação do Estado e da economia. Qual alternativa descreve corretamente essa mudança?
Aula em vídeo: História - Aula 16 - A crise capitalista de 192929m
Aula em vídeo: História - Aula 17 - Emergência do fascismo e do nazismo32m
Aula em vídeo: História - Aula 18 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 19 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 20 - Segunda Guerra Mundial. Judeus e outras vítimas do holocausto30m
Aula em vídeo: História - Aula 21 - Segunda Guerra Mundial. Judeus e outras vítimas do holocausto31m
Aula em vídeo: História - Aula 22 - Revisão 01 - Unidade II24m
Aula em vídeo: História - Aula 22 - Revisão 02 - Unidade II27m
Aula em vídeo: História - Aula 23 - A ditadura civil-militar e os processos de resistência30m
Exercício: Qual medida é considerada o auge da repressão durante os “anos de chumbo”, por suspender direitos civis e políticos?
Aula em vídeo: História - Aula 24 - A ditadura civil-militar e os processos de resistência32m
Aula em vídeo: História - Aula 25 - A ditadura civil-militar e os processos de resistência30m
Aula em vídeo: História - Aula 26 - As questões indígena e negra e a Ditadura.29m
Exercício: Na ditadura militar, qual era a ideia central do lema integrar para não entregar aplicado à Amazônia?
Aula em vídeo: História - Aula 27 - O processo de redemocratização.30m
Aula em vídeo: História - Aula 28 - A Constituição de 1988 e a emancipação das cidadanias30m
Aula em vídeo: História - Aula 29 - A história recente do Brasil – transformações políticas, econômicas, sociais31m
Exercício: O que marcou as eleições presidenciais de 1989 no Brasil, no contexto da Nova República?
Aula em vídeo: História - Aula 30 - A história recente do Brasil – transformações políticas, econômicas, sociais29m
Aula em vídeo: História - Aula 31 - Revisão 01 - Unidade III25m
Aula em vídeo: História - Aula 31 - Revisão 02 - Unidade III26m
Exercício: Por que o movimento de 31 de março de 1964 é chamado de golpe cívico-militar?
Aula em vídeo: História - Aula 32 - A Guerra Fria: confrontos de dois modelos políticos.30m
Aula em vídeo: História - Aula 33 - A Guerra Fria: confrontos de dois modelos políticos.32m
Aula em vídeo: História - Aula 34 - A Revolução Chinesa e as tensões entre China e Rússia.30m
Aula em vídeo: História - Aula 35 - A Revolução Cubana e as tensões entre Estados Unidos da América e Cuba:31m
Aula em vídeo: História - Aula 36 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 37 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: História - Aula 38 - Os processos de descolonização na África e na Ásia.30m
Aula em vídeo: História - Aula 39 - Os processos de descolonização na África e na Ásia.31m
Aula em vídeo: História - Aula 40 - O fim da Guerra Fria e o processo de globalização29m
Exercício: Qual acontecimento é considerado um marco decisivo para o fim da Guerra Fria?
Aula em vídeo: História - Aula 41 - O fim da Guerra Fria e o processo de globalização31m
Aula em vídeo: História - Aula 42 - Os conflitos do século XXI e a questão do terrorismo32m
Aula em vídeo: História - Aula 43 - Pluralidades e diversidades identitárias na atualidade.31m
Exercício: O que significa dizer que o Brasil é um Estado laico?
Aula em vídeo: História - Aula 44 - Revisão 01 - Unidade - IV26m
Aula em vídeo: História - Aula 44 - Revisão 02 - Unidade IV26m
