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Curso online gratuitoHistória do Brasil Colonial

Duração do curso online: 10 horas e 13 minutos

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Entenda o Brasil Colonial e melhore seu desempenho no ENEM e vestibulares com curso online gratuito, aulas objetivas e exercícios para fixar.

Neste curso gratuito, aprenda sobre

  • Diversidade e historicidade das sociedades indígenas americanas
  • Principais debates e abordagens da história e das ciências sociais
  • Relação entre expansão europeia, globalização e capitalismo mercantil
  • Fatores que impulsionaram a expansão comercial europeia (sécs. XV-XVI)
  • Início da colonização portuguesa: feitorias, capitanias e ocupação efetiva
  • Competição luso-francesa e efeitos na presença europeia na América do Sul
  • Tratado de Tordesilhas e interpretações cartográficas do período
  • Diferenças entre projetos coloniais de França, Inglaterra, Portugal e Espanha
  • Imaginário europeu da colonização e suas representações culturais
  • Economia do açúcar: cana, engenho, sociedade e centralidade de Pernambuco
  • Crítica à ideia de “ciclos econômicos” na história colonial
  • Formação da sociedade escravista: trabalho indígena, africano e sua adoção
  • Religião, poder e colonização: vínculos entre fé, dominação e expansão fundiária
  • Antigo Sistema Colonial: pacto/metropolismo e regime comercial favorável à metrópole

Descrição do curso

Compreender o Brasil Colonial vai muito além de decorar datas e nomes: é entender como se formaram estruturas econômicas, sociais e culturais que ainda ajudam a explicar o país de hoje. Este curso online gratuito oferece uma trilha completa para quem estuda História na escola, se prepara para ENEM e vestibulares ou deseja revisar o tema com clareza e profundidade, conectando a colonização portuguesa aos grandes movimentos do mundo moderno.

Ao longo das aulas, você amplia o olhar sobre a América antes da chegada dos europeus, reconhecendo a diversidade dos povos indígenas e as disputas de interpretação que a História coloca. Em seguida, acompanha a expansão comercial europeia e suas relações com transformações globais, entendendo por que o Atlântico se tornou um espaço central de competição entre potências e de reorganização de rotas, interesses e riquezas.

O curso discute como a presença portuguesa na América se consolidou, as estratégias de ocupação e administração e o jogo geopolítico que envolveu tratados, mapas, rivalidades e a atuação de franceses e holandeses no continente. Também aprofunda o “imaginário” da colonização, mostrando como crenças, expectativas e representações europeias ajudaram a justificar projetos, decisões e violências, além de influenciar formas de narrar o Novo Mundo.

Você entende ainda os fundamentos da economia do açúcar e por que ela foi decisiva para a organização do território e da sociedade, com atenção aos mecanismos que sustentaram a produção e ao papel das redes comerciais. O curso analisa a formação de uma sociedade escravista, articulando trabalho indígena, tráfico atlântico e escravização de africanos, e explicando como esses processos se conectaram à economia, ao poder e à expansão da ocupação da terra.

Religião, colonização e política também entram em foco, ajudando a compreender valores, conflitos e instrumentos de legitimação do domínio colonial. Para fechar, você entra em contato com debates historiográficos sobre o Antigo Sistema Colonial, aprendendo a interpretar diferentes argumentos e a construir respostas mais consistentes — habilidade essencial para provas, redações e questões discursivas.

Com vídeos e exercícios ao longo do percurso, o curso apoia a fixação do conteúdo e incentiva o raciocínio histórico, aproximando os temas de questões atuais e do formato cobrado em avaliações. Uma oportunidade prática para estudar com autonomia, ganhar repertório e fortalecer sua base em História.

Conteúdo do curso

  • Aula em vídeo: América indígena (Aula 1, parte 1) 25m
  • Exercício: _Qual é uma das discussões importantes que o tema "América Indígena" nos coloca em contato, de acordo com a apresentação do curso?
  • Aula em vídeo: América indígena (Aula 1, parte 2) 21m
  • Exercício: _Qual é a concepção do objeto de estudo para um historiador ou cientista social?
  • Aula em vídeo: América indígena (Aula 1, parte 3) 18m
  • Exercício: _Qual é a relação entre a globalização e a expansão europeia?
  • Aula em vídeo: A expansão comercial europeia e o continente americano (Aula 2, parte 1) 26m
  • Exercício: Qual desses fatores contribuiu para a expansão comercial europeia nos séculos 15 e 16?
  • Aula em vídeo: A expansão comercial europeia e o continente americano (Aula 2, parte 2) 27m
  • Exercício: _Qual foi o valor total injetado pelos governos dos Estados Unidos e da União Europeia para salvar o sistema financeiro na crise de 2008?
  • Aula em vídeo: A expansão comercial europeia e o continente americano (Aula 2, parte 3) 26m
  • Exercício: _Quantas pessoas estima-se que morreram na Segunda Guerra Mundial, de acordo com o vídeo?
  • Aula em vídeo: Os portugueses na América: feitorias e capitanias hereditárias (Aula 3, parte 1) 17m
  • Exercício: _Quando podemos falar efetivamente em colonização portuguesa da América?
  • Aula em vídeo: Os portugueses na América: feitorias e capitanias hereditárias (Aula 3, parte 2) 15m
  • Exercício: _Qual foi o resultado da competição entre portugueses e franceses pela presença na América do Sul no início do século 16?
  • Aula em vídeo: Os portugueses na América: feitorias e capitanias hereditárias (Aula 3, parte 3) 17m
  • Exercício: _De acordo com o vídeo, qual é a interpretação do mapa do Tratado de Tordesilhas do começo do século 17?
  • Aula em vídeo: Os franceses na América e a competição mundial do séc. XVI (Aula 4, parte 1) 19m
  • Exercício: _Qual foi a principal motivação dos franceses na América nos séculos 16 e 17?
  • Aula em vídeo: Os franceses na América e a competição mundial do século XVI (Aula 4, parte 2) 17m
  • Exercício: _Qual foi a principal diferença entre a expansão ultramarina da França e da Inglaterra no século 17?
  • Aula em vídeo: Os franceses na América e a competição mundial do século XVI (Aula 4, parte 3) 12m
  • Exercício: _Qual é a dimensão importante que é reforçada pelos empreendimentos coloniais nos séculos 16 e 17?
  • Aula em vídeo: O imaginário da colonização (Aula 5, parte 1) 21m
  • Exercício: Qual é um dos principais fatores que influenciaram o imaginário europeu durante a colonização das Américas?
  • Aula em vídeo: O imaginário da colonização (Aula 5, parte 2) 19m
  • Exercício: Qual é a principal diferença entre o imaginário dos portugueses e dos espanhóis segundo Sérgio Buarque de Holanda em 'Visão do Paraíso'?
  • Aula em vídeo: O imaginário da colonização (Aula 5, parte 3) 24m
  • Exercício: _Qual é a representação da imagem analisada pelo professor no vídeo?
  • Aula em vídeo: A economia e a sociedade do açúcar (Aula 6, parte 1) 22m
  • Exercício: _Qual é a importância do cultivo da cana e da manufatura do açúcar na história da colonização do Brasil?
  • Aula em vídeo: A economia e a sociedade do açúcar (Aula 6, parte 2) 20m
  • Exercício: _De acordo com o vídeo, por que a ideia de ciclos econômicos na história da colônia é considerada excessivamente banalizadora?
  • Aula em vídeo: A economia e a sociedade do açúcar (Aula 6, parte 3) 21m
  • Exercício: _Qual foi a região que se tornou o grande centro de produção açucareira na América Portuguesa?
  • Aula em vídeo: Trabalho indígena e trabalho africano: a formação de uma sociedade escravista (Aula 7, parte 1) 21m
  • Exercício: _De acordo com o vídeo, qual é o argumento utilizado pelo senador Demóstenes Torres para se opor às cotas raciais nas universidades públicas?
  • Aula em vídeo: Trabalho indígena e trabalho africano: a formação de uma sociedade escravista (Aula 7, parte 2) 23m
  • Exercício: _O que é a campanha de combate ao racismo no futebol liderada por jogadores brasileiros na Espanha?
  • Aula em vídeo: Trabalho indígena e trabalho africano: a formação de uma sociedade escravista (Aula 7, parte 3) 22m
  • Exercício: _Qual o motivo da adoção da mão de obra escrava africana no Brasil colonial?
  • Aula em vídeo: Religião e Colonização (Aula 8, parte 1) 27m
  • Exercício: _De acordo com o exorcista chefe da igreja católica, como o diabo atua?
  • Aula em vídeo: Religião e Colonização (Aula 8, parte 2) 22m
  • Exercício: _Qual foi a principal mão de obra utilizada na produção açucareira durante o século 16 no Brasil colonial?
  • Aula em vídeo: Religião e Colonização (Aula 8, parte 3) 23m
  • Exercício: _Qual é a relação entre poder econômico e expansão da terra na sociedade colonial brasileira?
  • Aula em vídeo: Os holandeses na América e a competição mundial do século XVII (Aula 9, parte 1) 19m
  • Exercício: _Qual foi o motivo da revolta dos países baixos do norte contra o império espanhol no século 16?
  • Aula em vídeo: Os holandeses na América e a competição mundial do século XVII (Aula 9, parte 2) 19m
  • Exercício: _Qual era a dicotomia básica que fazia mais sentido para os holandeses no século 17?
  • Aula em vídeo: Os holandeses na América e a competição mundial do século XVII (Aula 9, parte 3) 17m
  • Exercício: _Qual foi o império hegemônico no século 17, segundo a teoria de Giovanni Arrighi?
  • Aula em vídeo: O debate historiográfico em torno do Antigo Sistema Colonial (Aula 10, parte 1) 20m
  • Aula em vídeo: O debate historiográfico em torno do Antigo Sistema Colonial (Aula 10, parte 2) 21m
  • Exercício: _Qual era a característica essencial do regime comercial que favorecia a metrópole na colonização do Brasil?

Este curso gratuito inclui:

10 horas e 13 minutos de curso online em vídeo

Certificado digital de conclusão de curso ( Gratuito )

Exercícios para treinar seus conhecimentos

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Comentários do Curso: História do Brasil Colonial

FO

Francisco Oliveira

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muita informação, obrigado

E

Ednei

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Ótimo curso!!

PD

Prof.º Doutor Wagner Paulon

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EXCELENTE!

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