Curso online gratuito Geografia para o Ensino Médio
Duração do curso online: 34 horas e 31 minutos
Novo
Domine Geografia do Ensino Médio e melhore seu desempenho no ENEM: aulas e exercícios online em curso gratuito, com revisão para fixar e evoluir rápido.
Neste curso gratuito, aprenda sobre
Conceito de espaço geográfico e sua construção histórica nas sociedades
Cartografia: definição, usos e leitura básica de mapas e representações
Método científico nas Ciências Humanas e sua aplicação na Geografia
Transformações técnico-científicas e seus impactos no território
Efeito estufa e relação com atividades humanas e mudanças ambientais
Diferenças e relações entre espaço rural e urbano; contínuum rural-urbano
Formação e transformação de sociedades e organização do território brasileiro
Concentração fundiária no Brasil e consequências socioespaciais
Comércio internacional: conceitos, balança comercial e superávit
Papel da OMC e regras do sistema econômico global
Indicadores socioeconômicos: IDH, Gini e leitura de desigualdades
Plano Diretor: função e instrumentos de planejamento urbano municipal
Geopolítica: poder entre Estados, Guerra Fria e nova ordem mundial
Direitos humanos e cidadania: raça x etnia, xenofobia e diversidade
Sobre o curso online gratuito
Entender Geografia vai muito além de decorar nomes e mapas: é aprender a ler o mundo. Neste curso online gratuito de Geografia para o Ensino Médio, você desenvolve uma visão crítica sobre como as sociedades se formam, ocupam e transformam o espaço, e como ciência, técnica e cultura influenciam a organização dos territórios. A proposta é fortalecer a base teórica e, ao mesmo tempo, treinar a aplicação prática do conhecimento para provas e para a vida.
Ao longo das aulas, você vai conectar conceitos fundamentais — como espaço geográfico, cartografia e método científico nas Ciências Humanas — a temas atuais que caem com frequência no ENEM e em vestibulares. O curso ajuda a reconhecer diferenças e continuidades entre espaço rural e urbano, compreender dinâmicas como a concentração fundiária, planejar a leitura de dados e interpretar indicadores socioeconômicos (por exemplo, IDH e desigualdade). Assim, você ganha repertório para analisar tabelas, gráficos, mapas e textos com mais segurança.
A formação também amplia sua compreensão sobre geopolítica e economia global, discutindo relações de poder entre Estados, comércio internacional, novas configurações do mundo pós-Guerra Fria e a atuação de organizações do sistema econômico global. Esses temas são trabalhados de forma a tornar mais claras as conexões entre território, política e mercado, contribuindo para respostas mais consistentes em questões objetivas e na redação, quando for necessário mobilizar argumentos.
Questões ambientais e de sustentabilidade aparecem como parte essencial da leitura geográfica contemporânea. Você vai refletir sobre consumo e produção, economia linear e circular, resíduos sólidos, disponibilidade de água doce, desenvolvimento sustentável e o papel de ciência e tecnologia nas mudanças ambientais. O curso também aborda direitos humanos e cidadania, oferecendo base para compreender debates sobre população, identidade, etnia, xenofobia e outras temáticas sociais que atravessam o currículo escolar e a realidade brasileira.
Para consolidar o aprendizado, o curso inclui exercícios ao longo do percurso e momentos de revisão por unidades, ajudando você a identificar pontos fracos, fixar conceitos e evoluir com ritmo. Se você busca reforço escolar, preparação para o ENEM/vestibulares ou simplesmente quer compreender melhor o espaço geográfico e suas transformações, este curso entrega um caminho estruturado, objetivo e alinhado ao Ensino Médio.
Conteúdo do curso
Aula em vídeo: Geografia - Aula 01 - Formação do pensamento nas diferentes sociedades e o seu processo.32m
Exercício: Qual alternativa define melhor o conceito de espaço geográfico?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 02 - Formação do pensamento nas diferentes sociedades e o seu processo.30m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 03 - Desenvolvimento do método científico, sobretudo na área de Ciências Humanas.32m
Exercício: Qual alternativa define corretamente cartografia?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 04 - Desenvolvimento do método científico, sobretudo naárea de Ciências Humanas.31m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 05 - Compreensão das transformações técnicas e científicas...30m
Exercício: Qual alternativa define corretamente o efeito estufa e sua relação com as atividades humanas?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 06 - Compreensão das transformações técnicas e científicas...29m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 07 - Revisão 01 - Unidade I20m
Exercício: Qual alternativa define melhor o conceito de espaço geográfico?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 07 - Revisão 02 - Unidade I21m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 08 - Compreensão das transformações técnicas e científicas, bem como dos processos.31m
Exercício: Qual alternativa descreve corretamente uma característica do espaço rural e uma do espaço urbano no Brasil?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 09 - Compreensão das transformações técnicas ecientíficas, bem como dos processos.32m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 10 - Compreensão das transformações técnicas e científicas, bem como dos processos.30m
Exercício: O que melhor define o conceito de contínuum rural-urbano?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 11 - Compreensão das transformações técnicas e científicas, bem como dos processos.31m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 12 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 13 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 14 - Revisão 01- Unidade ll21m
Exercício: Qual alternativa descreve corretamente uma característica típica do espaço rural?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 14 - Revisão 02- Unidade ll20m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 15 - Processo de formação, constituição e transformação de diferentes sociedades.31m
Exercício: O que caracteriza a concentração fundiária no Brasil e qual consequência ela tende a gerar?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 16 - Processo de formação, constituição e transformação de diferentes sociedades.31m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 17 - Processo de formação, constituição e transformação de diferentes sociedades.29m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 18 - Processo de formação, constituição e transformação de diferentes sociedades.30m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 19 - Processo de formação, constituição e transformação de diferentes sociedades.31m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 20 - Processo de formação, constituição e transformação de diferentes sociedades.31m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 21 - Revisão 01 - Unidade lll21m
Exercício: O que melhor define comércio internacional?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 21 - Revisão 02 - Unidade lll21m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 22 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 23 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 24 - Processo de formação, constituição e transformação de diferentes sociedades.30m
Exercício: Sobre indicadores socioeconômicos, qual afirmação descreve corretamente a lógica do IDH e do coeficiente de Gini?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 25 - Processo de formação, constituição e transformação de diferentes sociedades.31m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 26 - Processo de formação, constituição e transformação de diferentes sociedades.29m
Exercício: Qual é a principal função do Plano Diretor em um município?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 27 - Processo de formação, constituição e transformação de diferentes sociedades.31m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 28 - Revisão 01 - Unidade IV21m
Exercício: Qual alternativa descreve corretamente o que é o IDH (Índice de Desenvolvimento Humano)?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 28 - Revisão 02 - Unidade IV20m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 01 - Relações de poder entre os Estados-Nações no contexto geopolítico30m
Exercício: No contexto do comércio exterior, quando ocorre superávit na balança comercial de um país?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 02 - Relações de poder entre os Estados-Nações no contexto geopolítico30m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 03 - Relações de poder entre os Estados-Nações no contexto geopolítico31m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 04 - Relações de poder entre os Estados-Nações no contexto geopolítico32m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 05 - Relações de poder entre os Estados-Nações no contexto geopolítico32m
Exercício: Qual alternativa diferencia corretamente os conceitos de populoso e povoado?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 06 - Relações de poder entre os Estados-Nações no contexto geopolítico31m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 07 - Revisão 01 - Unidade I21m
Exercício: Qual é a principal função da Organização Mundial do Comércio (OMC) no sistema econômico global?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 07 - Revisão 02 - Unidade I21m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 08 - Noções de direitos humanos e cidadania31m
Exercício: Qual é a principal diferença entre os conceitos de raça e etnia no debate atual sobre a composição da população brasileira?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 09 - Noções de direitos humanos e cidadania33m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 10 - Noções de direitos humanos e cidadania33m
Exercício: Qual alternativa descreve melhor o conceito de xenofobia?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 11 - Noções de direitos humanos e cidadania31m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 12 - Noções de direitos humanos e cidadania32m
Exercício: Na Geografia, qual definição melhor descreve a Geopolítica?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 13 - Noções de direitos humanos e cidadania30m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 14 - Revisão 01 - Unidade II23m
Exercício: Como pode ser definida a nova ordem geopolítica mundial no período pós-Guerra Fria?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 14 - Revisão 02 - Unidade II21m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 01 - Relações de apropriação e transformação danatureza pelas diferentes sociedades30m
Exercício: Qual alternativa descreve melhor a diferença entre economia linear e economia circular?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 02 - Relações de apropriação e transformação da naturezapelas diferentes sociedades32m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 03 - Relações de apropriação e transformação da natureza pelas diferentes32m
Exercício: Qual alternativa descreve corretamente o que é Resíduo Sólido Urbano (RSU)?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 04 - Relações de apropriação e transformação da natureza pelas diferentes31m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 05 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 06 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 07 - Revisão 01 - Unidade l20m
Exercício: No ciclo produtivo da sociedade de consumo, qual é a principal função do marketing e da publicidade?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 07 - Revisão 02 - Unidade l23m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 08 - Relações de apropriação e transformação da natureza pelas diferentes30m
Exercício: Qual alternativa descreve corretamente o tripé do desenvolvimento sustentável?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 09 - Relações de apropriação e transformação da natureza31m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 10 - Relações de apropriação e transformação da natureza pelas diferentes30m
Exercício: Sobre a distribuição da água na Terra, qual alternativa descreve corretamente a disponibilidade de água doce para consumo humano?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 11 - Relações de apropriação e transformação da natureza pelas diferentes32m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 12 - Revisão 01 - Unidade ll22m
Exercício: Qual definição melhor expressa o conceito de desenvolvimento sustentável segundo a ONU (1987)?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 12 - Revisão 02 - Unidade ll20m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 13 - Economia, produção, capital e trabalho são consequências de experiências31m
Exercício: Na análise geográfica, qual alternativa define melhor globalização?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 14 - Economia, produção, capital e trabalho são consequências de experiências32m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 15 - Economia, produção, capital e trabalho são consequências de experiências32m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 16 - Economia, produção, capital e trabalho são consequências de experiências31m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 17 - Economia, produção, capital e trabalho são consequências de experiências31m
Exercício: Em Geografia, o que define um sistema econômico (ou modo de produção)?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 18 - Economia, produção, capital e trabalho são consequências de experiências31m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 19 - Economia, produção, capital e trabalho são consequências de experiências32m
Exercício: Qual alternativa descreve corretamente o que o IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) mede?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 20 - Economia, produção, capital e trabalho são consequências de experiências32m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 21 - Revisão 01 - Unidade lll20m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 21 - Revisão 02 - Unidade lll22m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 22 - Economia, produção, capital e trabalho são consequências de experiências32m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 23 - Economia, produção, capital e trabalho são consequências de experiências31m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 24 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 25 - Aula Assíncrona00m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 26 - Economia, produção, capital e trabalho são consequências de experiências33m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 27 - Economia, produção, capital e trabalho são consequências de experiências31m
Aula em vídeo: Geografia - Aula 28 - Revisão 01 - Unidade IV21m
Exercício: Qual alternativa descreve corretamente uma característica marcante do trabalho na Amazônia rural?
Aula em vídeo: Geografia - Aula 28 - Revisão 02 - Unidade IV21m
Este curso gratuito inclui:
34 horas e 31 minutos de curso online em vídeo
Certificado digital de conclusão de curso ( Gratuito )
Exercícios para treinar seus conhecimentos
100% gratuito, do conteúdo ao certificado
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