El inglés es uno de los idiomas más hablados en el mundo. Como idioma, el inglés también está presente en varios países. El inglés, tratado como un idioma universal, es usado y aprendido en todo el mundo por hablantes de diferentes idiomas nativos.

Muchas organizaciones internacionales especifican el inglés como idioma oficial o de trabajo. Entre estas entidades se encuentran la ONU (Naciones Unidas), la OMC (Organización Mundial del Comercio), la OMS (Organización Mundial de la Salud), la UE (Unión Europea), el COI (Comité Olímpico Internacional) y la FIFA (Federación Internacional de Fútbol).
Considerado una lingua franca mundial, el inglés es protagonista en actividades como el comercio internacional, las relaciones políticas internacionales y la divulgación científica.

Contrapuntos de la enseñanza del inglés como lengua global

Hay algunas preguntas pertinentes con respecto a la enseñanza del inglés como idioma global, cuando esto sucede de manera imprudente. ¿El enfoque exagerado del inglés como idioma global se interpone en el camino de la difusión de grandes ideas en otros idiomas? ¿Qué decir del mercantilismo en la enseñanza del inglés? ¿Qué pasa con el uso excesivo del inglés hasta el punto en que las palabras de otros idiomas pueden ser suprimidas y reemplazadas por palabras en inglés en su uso diario por parte de los hablantes?
La educadora y profesora de inglés Patricia Ryan, nacida en el Reino Unido, con muchos años de experiencia enseñando inglés a extranjeros, puntualiza las preguntas anteriores.
Para Patricia Ryan, la enseñanza del inglés ha pasado de ser una práctica mutuamente beneficiosa a un gran negocio internacional. Se ha convertido en un oportunismo para los países cuya lengua materna es el inglés.
La fama y el prestigio no siempre significan calidad, pero algunas de las universidades más famosas y prestigiosas del mundo se encuentran en Occidente y en países de habla inglesa.
Si alguien planea estudiar en una universidad en países como Estados Unidos, Canadá, Reino Unido y Australia, por ejemplo, a menudo necesita demostrar que tiene la capacidad de hablar y estudiar en inglés. Y para eso existen las pruebas de dominio del idioma inglés. Entre los más conocidos están el TOEFL (Test of English as a Foreign Language) y el IELTS (International English Language Testing System).
Patricia Ryan no está de acuerdo con la propuesta de estas pruebas, ya que cree que son barreras que pueden entorpecer o impedir el desarrollo de muchos talentos alrededor del mundo. También tiene en cuenta los costos que implica la preparación de cursos para los exámenes de dominio del idioma inglés, algo que no es factible para muchos estudiantes.
Hay numerosas pruebas de inglés. Para Patricia, afortunadamente, el físico alemán Albert Einstein y otros pensadores históricos de la humanidad no necesitaban pasar estas pruebas, que no se practicaban ni exigían hasta mediados de la década de 1960.
Son reproches de explotación de marketing sin escrúpulos en la enseñanza del inglés. El inglés debería ser simplemente el idioma de la oportunidad, no del oportunismo.

Razones para aprender inglés

Profesionalmente, el inglés es muy útil en varios sectores de actividad. La ciencia, la informática, la medicina, la diplomacia, el comercio internacional, el turismo y la aviación son ejemplos de industrias en las que el inglés está muy involucrado.
El inglés también es importante en la relación internacional entre empresas y profesionales, y en la representación en eventos y congresos internacionales.
La utilidad de saber inglés no se limita a los aspectos profesionales. El conocimiento del inglés es capaz de ampliar las posibilidades de comunicación y aprendizaje.
De esta forma, por ejemplo, puedes aprender de varios contenidos que están en inglés. Desde investigación académica hasta entretenimiento y cultura como libros, revistas, películas, podcasts y documentales.
En términos de comunicación, aquellos que saben inglés pueden comunicarse internacionalmente y con poblaciones de diferentes culturas.

Al aprender inglés para sobrevivir

Deng Majok-gutatur Chol tenía solo diez años cuando una terrible guerra civil en Sudán lo obligó a huir del país. Los bombardeos aéreos se hicieron frecuentes y muchos niños se convirtieron en objeto de persecución por parte de los gobernantes que querían ejecutarlos antes de que pudieran crecer.
En Duk, en el centro de Sudán del Sur, el país recién formado, era donde residía Deng. En ese momento, Duk era parte de Sudán. En 1987, Deng fue uno de las decenas de miles de niños que tuvieron que huir del país y sin la compañía de sus padres.
Hacia un destino desconocido, Deng descalzo huyó hacia el este. Solo más tarde supe que la caminata era hacia Etiopía. Fueron más de mil kilómetros de caminata en un viaje que duró cerca de cuatro meses y pasó por bombardeos aéreos, leones y otros animales salvajes, altas temperaturas, desiertos, selvas, bosques y ríos, hambrientos y sedientos en varios momentos, hasta llegar al Etiopía, el primer refugio. Algunos de los compañeros de Deng no llegaron al final del viaje.
Durante los siguientes tres años, Deng permaneció en un campo de refugiados en Etiopía.

Inicialmente, el ambiente era pacífico, pero el hambre era generalizada y había muchos casos de varicela, sarampión, fiebre tifoidea, hepatitis y desnutrición aguda.

En 1991, los refugiados fueron perseguidos en Etiopía y expulsados ​​del país, que también atravesaba un conflicto. Una vez más, Deng se encontró sin hogar. En este período, los horrores de la locura humana se encargaron de victimizar fatalmente a muchos niños, entre ellos, varios de sus compañeros. Los disparos, el agotamiento, el hambre y la deshidratación fueron las causas.
La paz, la esperanza, la alegría, la calma y la educación estaban todavía lejos de la realidad del entorno.
Con los refugiados expulsados ​​de Etiopía, Deng nuevamente tuvo que huir y esta vez se dirigió a una zona fronteriza entre Sudán y Kenia. Así fue un año en esta región selvática, esquivando bombardeos aéreos, animales salvajes, enfermedades, hambrunas y beligerantes armados.
Con el apoyo de algunas ONG, Deng fue llevada al campo de refugiados de Kakuma, en el norte de Kenia.
Hasta la edad de trece años, Deng no sabía leer ni escribir. En medio de todo este terrible viaje, Deng comenzó a estudiar. Sin embargo, varias veces, por falta de material adecuado, sin libreta ni bolígrafo, Deng utilizó la arena del suelo como papel y su propio dedo como bolígrafo.
Y fue en este escenario que Deng aprendió inglés por su cuenta. Con comparaciones de palabras en inglés y su lengua materna, el dinka, Deng ha escrito a mano su propio diccionario.
Pasaron diez años en campos de refugiados o huyendo antes de que Deng tuviera la oportunidad de ser recibido en los Estados Unidos, junto con unos 4000 refugiados, que se hicieron conocidos como los niños y niñas perdidos de Sudán.
En los Estados Unidos, Deng obtuvo una licenciatura de la Universidad Estatal de Arizona, una maestría en administración de empresas de la Universidad George Washington y una maestría en administración pública de la Universidad de Harvard.
Profesionalmente, Deng se convirtió en investigador, orador, consultor y escritor. Además, fue uno de los fundadores de la institución Lost Boys and Girls of Sudan, y contribuyó a la estabilidad y educación de sus trece hermanos.
El mundo ha visto muchos conflictos y millones de refugiados, lo que Deng llama un desperdicio de capacidad humana.
En este mismo momento, probablemente, ya sea en un campo de refugiados, en una institución educativa de renombre o en un curso en línea a través de internet, alguien está buscando aprender inglés en busca de oportunidades y/o la mejora de conocimientos. Que el mundo pueda traducir el significado de la palabra paz.