Objetivo: hacer small talk sobre tu día típico
En conversaciones cotidianas, hablar de rutinas es una forma fácil de conectar: horarios, comidas, trabajo/estudio y planes por la tarde. En este capítulo practicarás verbos frecuentes en presente y expresiones de tiempo para describir tu día y para preguntar por el de otra persona.
1) Piezas clave: presente + “chunks” de tiempo
Para sonar natural, combina: (a) un verbo en presente + (b) una expresión de tiempo + (c) un complemento.
- Expresiones del día:
por la mañana,por la tarde,por la noche - Horas:
a las 7,a las 7 y media,a las 8 menos cuarto - Secuencia:
luego,después,más tarde,normalmente,a veces
Modelo base: Normalmente + (verbo) + por la mañana. Luego + (verbo) + a las…
2) Verbos de alta frecuencia para rutinas (A1–A2)
Estos verbos aparecen muchísimo en conversaciones sobre días típicos:
levantarse(me levanto)desayunar(desayuno)ir(voy)trabajar/estudiar(trabajo / estudio)comer(como)volver(vuelvo)cenar(ceno)descansar(descanso)hacer(hago ejercicio / hago la cena)acostarse(me acuesto)
Nota rápida: con levantarse y acostarse usa pronombre: me, te, se… Ej.: Me levanto a las 7.
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3) Marcos de frases (sentence frames) por momentos del día
Usa estos marcos y cambia solo 1–2 palabras para personalizar.
A) Por la mañana: levantarse y empezar el día
Normalmente me levanto a las ___.Me levanto temprano / tarde.Por la mañana, desayuno a las ___.Luego, me ducho y me visto.Después, salgo de casa a las ___.
B) Trabajo/estudio: horario y actividades
Trabajo / Estudio de ___ a ___.Empiezo a las ___ y termino a las ___.Normalmente tengo una pausa a las ___.Por la mañana, tengo reuniones / clases.Por la tarde, hago tareas / estudio un poco.
C) Comer: desayuno, comida, cena
Desayuno en casa / en el trabajo.Normalmente como a las ___.Como rápido / tranquilo.Ceno a las ___.Después de cenar, tomo un té / veo la tele.
D) Transporte: ir y volver (commuting)
Voy al trabajo / a clase en ___ (metro, bus, coche, a pie).Tardo ___ minutos.Salgo a las ___ y llego a las ___.Vuelvo a casa a las ___.
E) Tarde y noche: actividades de la tarde
Por la tarde, hago ejercicio / descanso.Más tarde, preparo la cena.Por la noche, leo / estudio / veo una serie.Normalmente me acuesto a las ___.
4) Paso a paso: construye tu “día típico” en 5 frases
Objetivo: decir tu rutina de forma clara en 20–30 segundos.
Frase 1 (mañana):
Normalmente me levanto a las ___ y desayuno a las ___.Frase 2 (salida/commute):
Luego salgo de casa a las ___ y voy en ___.Frase 3 (trabajo/estudio):
Trabajo/Estudio de ___ a ___.Frase 4 (comida + tarde):
Como a las ___ y por la tarde ___.Frase 5 (noche):
Ceno a las ___ y me acuesto a las ___.
Ejemplo completo:
Normalmente me levanto a las 7 y desayuno a las 7 y media. Luego salgo de casa a las 8 y voy en metro. Trabajo de 9 a 6. Como a las 2 y por la tarde hago un poco de ejercicio. Ceno a las 9 y me acuesto a las 11.5) Preguntas para comparar rutinas (y seguir la conversación)
Estas preguntas son perfectas para small talk porque son simples y abren temas.
¿A qué hora te levantas normalmente?¿A qué hora empiezas a trabajar / a estudiar?¿A qué hora comes?¿A qué hora vuelves a casa?¿Normalmente desayunas en casa o fuera?¿Normalmente vas en coche o en transporte público?¿Por la tarde sueles descansar o hacer cosas?¿Te acuestas temprano?
Marcadores de interés (polite interest markers)
Úsalos para sonar amable y mantener el ritmo:
Ah, qué bien.Qué interesante.Ah, ya veo.Claro.¿En serio?
Mini-marco útil: Ah, qué bien. ¿Y a qué hora…?
6) Mini-diálogos (3–5) para practicar
Diálogo 1: entre semana vs. fin de semana
A: ¿A qué hora te levantas normalmente entre semana?
B: Me levanto a las 7. ¿Y tú?
A: Yo a las 6 y media. Ah, qué bien. ¿Y el fin de semana?
B: El fin de semana me levanto más tarde, a las 9.
Diálogo 2: charla con un compañero/a de trabajo
A: ¿Normalmente comes a la una o a las dos?
B: Normalmente como a las dos. Qué interesante. ¿Tú?
A: Yo como a la una, porque tengo reunión a las dos y media.
B: Ah, ya veo.
Diálogo 3: vecino/a en el ascensor
A: Hola. ¿Vas al trabajo?
B: Sí, voy al trabajo. Salgo a las 8 todos los días.
A: ¿En metro o en coche?
B: En bus. Tardo veinte minutos.
A: Ah, qué bien.
Diálogo 4: estudiante (clases y tarde)
A: ¿A qué hora empiezas las clases?
B: Empiezo a las 9 y termino a las 2.
A: Qué interesante. ¿Y por la tarde estudias?
B: Sí, estudio un poco y luego descanso.
Diálogo 5: rutina de noche
A: ¿Normalmente cenas temprano?
B: No, ceno a las 9 o 9 y media.
A: Ah, ya veo. ¿Y a qué hora te acuestas?
B: Me acuesto a las 11.
7) Cuadrícula de sustitución (substitution grid) para personalizar
Elige 1 opción de cada columna para crear muchas frases. Puedes repetir con luego / después.
| Tiempo | Verbo (yo) | Complemento |
|---|---|---|
| Por la mañana | me levanto | a las 6 / 7 / 8 |
| Luego | desayuno | en casa / en una cafetería |
| Después | voy | al trabajo / a clase en metro / bus / coche / a pie |
| A las ___ | empiezo | a trabajar / a estudiar |
| Al mediodía | como | a la 1 / a las 2 / a las 3 |
| Por la tarde | vuelvo | a casa a las 5 / 6 / 7 |
| Más tarde | hago | ejercicio / la compra / la cena |
| Por la noche | ceno | a las 8 / 9 / 10 |
| Finalmente | me acuesto | a las 10 / 11 / 12 |
Plantillas rápidas para usar con la cuadrícula:
(Tiempo), (verbo) (complemento).Normalmente, (verbo) (complemento). Luego, (verbo) (complemento).Entre semana, (verbo) (complemento). El fin de semana, (verbo) (complemento).
8) Práctica guiada: preguntas + respuesta corta + pregunta
Para que la conversación no se pare, usa este patrón:
Pregunta → Respuesta corta → Marcador de interés → Pregunta
Ejemplo: ¿A qué hora empiezas? Empiezo a las 9. Ah, qué bien. ¿Y a qué hora terminas?
