In conversation, pronunciation becomes easier when you stop thinking in single words and start thinking in chunks (small groups of words said on one breath). The goal of this chapter is to help you read and say short dialogues confidently by using three passes each time: (1) focus on one sound target, (2) slow-read with stress marked, (3) natural speed with smooth rhythm.
How to practice each mini-dialogue (3 passes)
- Pass 1 (Focus): read the pronunciation note and identify the target sound(s) in the lines.
- Pass 2 (Slow-read): read the slow version, keeping vowels clear and holding doubles where shown; follow the stress marks.
- Pass 3 (Natural speed): read the natural version twice: first clearly, then more conversational, without losing the target sound.
Stress marking used below: the stressed syllable is written in MAIUSCOLO inside the word (e.g., cafFÈ, staZIOne). This is a practice aid, not standard spelling.
Dialogue 1: Ordering coffee at the bar
Pronunciation focus: final stress in caffè; crisp per faVOre; keep vowels short and clean in quick service phrases.
Slow-read (stress marked):
A: Un cafFÈ, per faVOre. B: SuBIto. ZucCHEro? A: SÌ, graZIE.Natural speed:
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A: Un caffè, per favore. B: Subito. Zucchero? A: Sì, grazie.Dialogue 2: Greetings + “How are you?”
Pronunciation focus: double consonant in cOme va? (no double) vs beNE (open, clear vowels); keep buonGIORno as one smooth chunk.
Slow-read (stress marked):
A: BuonGIORno! COme va? B: BeNE, graZIE. E TU? A: COsì coSÌ.Natural speed:
A: Buongiorno! Come va? B: Bene, grazie. E tu? A: Così così.Dialogue 3: Asking directions (station)
Pronunciation focus: stazione with clear zio sound; keep Dov’è linked smoothly; avoid inserting extra vowels between consonants.
Slow-read (stress marked):
A: DoV’È la staZIOne? B: È viCIno. A: A PIEdi? B: SÌ, semPRE dritTO.Natural speed:
A: Dov’è la stazione? B: È vicino. A: A piedi? B: Sì, sempre dritto.Dialogue 4: Buying tickets (Firenze)
Pronunciation focus: rolled/clear r in voRREI; keep biglietto with the gli sound; stress in FiRENze.
Slow-read (stress marked):
A: VorREI un biGLIEtto per FiRENze. B: SoLO anDAta o anDAta e riTORno? A: AnDAta e riTORno, per faVOre.Natural speed:
A: Vorrei un biglietto per Firenze. B: Solo andata o andata e ritorno? A: Andata e ritorno, per favore.Dialogue 5: “Why is it closed?” (shop/door sign)
Pronunciation focus: perCHÉ with clear final stress; CHIUso with the hard chi sound; keep the question intonation rising at the end without stretching vowels.
Slow-read (stress marked):
A: PerCHÉ è CHIUso? B: È CHIUso per PAUsa. A: A che ORE riApre? B: AlLE QUAtro.Natural speed:
A: Perché è chiuso? B: È chiuso per pausa. A: A che ore riapre? B: Alle quattro.Dialogue 6: Hotel check-in (document + room)
Pronunciation focus: double consonant in caMEra (single) vs noTTE (double tt); keep doCUmento stress steady; practice polite rhythm in requests.
Slow-read (stress marked):
A: BuoNA SEra. Ho una preNOtaZIOne. B: Il doCUmento, per faVOre. A: Ecco. La caMEra è per DUE NOTte. B: PerFETto.Natural speed:
A: Buonasera. Ho una prenotazione. B: Il documento, per favore. A: Ecco. La camera è per due notti. B: Perfetto.Dialogue 7: Asking for a recommendation (gelato) + SC pattern
Pronunciation focus: soft sc in sciroppo/scelgo patterns (practice the sce sound); keep gelato smooth; stress in conSIglia.
Slow-read (stress marked):
A: Mi conSIglia un geLAto? B: CERto. CreMA o ciocCOlato? A: ScELgo creMA. B: In COPpa o in CONo?Natural speed:
A: Mi consiglia un gelato? B: Certo. Crema o cioccolato? A: Scelgo crema. B: In coppa o in cono?Self-check rubric (read, record, listen)
| What to check | Ask yourself | Fix it with |
|---|---|---|
| Clarity of vowels | Do my vowels stay clean and steady even when I speed up? | Repeat the slow-read once, then natural speed once; keep the same vowel shape. |
| Double consonants | Do I hold doubles (like notte) without adding extra vowels? | Tap the table on the “hold” moment; then say the word in the full sentence. |
| Soft/hard patterns | Do chi/che, gli, and sc sound consistent inside the dialogue? | Circle the target words and read only those first, then reinsert them into the lines. |
| Natural rhythm | Do I speak in chunks (not word-by-word) and keep questions sounding like questions? | Underline 2–3 word groups per line; breathe only at the end of each group. |
