Workshop-Ziel: Viele Grammatikbausteine in einem echten Text kombinieren
In diesem Workshop geht es nicht darum, jede Struktur neu zu lernen, sondern sie in einer einzigen, realistischen Kommunikation sicher zu mischen. Du arbeitest mit einem Modelltext und einem Modelldialog und zerlegst sie anschließend in Bausteine. Danach baust du eigene Sätze erst sehr kontrolliert (mit „Karten“), dann halb frei (E-Mail), und am Ende frei (Sprechaufgabe).
Checkliste: Diese Bausteine sollen in deinem Output vorkommen
- 1 Nebensatz mit weil oder dass oder wenn
- 1 Relativsatz
- 1 reflexives Verb
- 1 Komparativ/Superlativ
- 1 Satz im Passiv
- 1 höfliche Bitte im Konjunktiv II
Geführtes Modell: Text (Beschwerde + Bitte)
Situation: Du schreibst an die Hausverwaltung wegen Lärm und einer kaputten Lampe im Treppenhaus.
Modelltext:
Guten Tag, ich melde mich, weil es in den letzten Nächten im Haus sehr laut war. Es geht um die Wohnung im 3. Stock, in der oft nach 22 Uhr gefeiert wird. Ich ärgere mich besonders, weil auch die Lampe im Treppenhaus seit einer Woche kaputt ist und abends kaum etwas zu sehen ist. Die Situation ist schlimmer als letzten Monat, und am Wochenende war es am schlimmsten. Außerdem wurde die Hausordnung im Eingangsbereich entfernt, sodass neue Mieter die Regeln nicht mehr lesen können. Könnten Sie bitte prüfen, ob die Lampe schnell repariert werden kann, und die Bewohner informieren, dass nach 22 Uhr Ruhe sein muss?
Geführtes Modell: Dialog (Nachfrage + Lösung)
Situation: Du rufst zusätzlich an, um nachzufragen.
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| Hausverwaltung | Du |
|---|---|
| Guten Tag, Hausverwaltung Meier. Wie kann ich helfen? | Guten Tag. Ich rufe an, weil es seit einigen Tagen Probleme im Treppenhaus gibt. |
| Worum geht es genau? | Die Lampe, die im Treppenhaus hängt, ist kaputt, und ich ärgere mich, weil es abends sehr dunkel ist. |
| Verstehe. Wir kümmern uns darum. | Das wäre super. Könnten Sie mir bitte sagen, wann sie repariert wird? Letztes Jahr ging es schneller als diesmal. |
| Ich gebe es weiter. Und wegen des Lärms? | Am Wochenende war es am schlimmsten. Es wäre gut, wenn die Mieter informiert würden. Die Hausordnung wurde leider entfernt. |
Modell zerlegen: Wo steckt welche Struktur – und wozu?
1) Nebensatz (weil/dass/wenn): Grund, Inhalt oder Bedingung
Im Modell: ... weil es in den letzten Nächten im Haus sehr laut war.
Warum hier? Du gibst sofort einen klaren Grund für Kontaktaufnahme. Das wirkt sachlich und B1-typisch: Problem + Begründung.
Substitutionen (gleiche Aussage, anderer Fokus):
- weil (Grund):
Ich melde mich, weil ... - dass (Inhalt/Information):
Ich möchte mitteilen, dass es nachts sehr laut ist. - wenn (Bedingung/Regel):
Wenn nach 22 Uhr gefeiert wird, kann ich nicht schlafen.
2) Relativsatz: präzise sagen, welche Person/Sache du meinst
Im Modell: ... die Wohnung im 3. Stock, in der oft nach 22 Uhr gefeiert wird. / Die Lampe, die im Treppenhaus hängt, ist kaputt.
Warum hier? Du machst dein Problem überprüfbar: Welche Wohnung? Welche Lampe? Das hilft der Verwaltung, zu handeln.
Substitutionen: Relativpronomen-Fall ändern (je nach Funktion im Relativsatz)
- Nominativ (Subjekt):
die im Treppenhaus hängt - Akkusativ (Objekt):
die ich gestern gemeldet habe - Dativ (mit Präposition/Verb):
bei der oft Gäste sind/mit der ich gesprochen habe - Genitiv (Besitz, formeller):
deren Musik sehr laut ist
3) Reflexives Verb: persönliche Reaktion höflich, aber klar ausdrücken
Im Modell: Ich ärgere mich ...
Warum hier? Du zeigst Wirkung/Emotion, ohne zu beleidigen. Das ist in Beschwerden nützlich: Du bleibst sachlich, aber nicht kalt.
Substitutionen (Ton steuern):
- neutraler:
Ich wundere mich, weil ... - stärker:
Ich beschwere mich, weil ... - formell:
Ich möchte mich erkundigen, ob ...(weniger emotional)
4) Komparativ/Superlativ: Probleme bewerten und Prioritäten setzen
Im Modell: schlimmer als letzten Monat / am schlimmsten
Warum hier? Du zeigst Entwicklung (es wird schlimmer) und Dringlichkeit (am schlimmsten). Das motiviert eine schnellere Reaktion.
Substitutionen:
- Intensität:
deutlich lauter als,viel dunkler als - Priorität:
Das dringendste Problem ist ...(ohne Superlativ, aber gleiche Funktion)
5) Passiv: Fokus auf Vorgang/Ergebnis statt auf Täter
Im Modell: Die Hausordnung wurde entfernt.
Warum hier? Du weißt nicht, wer es getan hat (oder willst niemanden direkt beschuldigen). Passiv klingt in formellen Kontexten passend.
Substitution: Passiv → „man“ (gleiche Information, etwas weniger formell)
- Passiv:
Die Hausordnung wurde entfernt. - „man“:
Man hat die Hausordnung entfernt. - noch neutraler:
Die Hausordnung ist nicht mehr da.(weniger präzise, aber sehr alltagstauglich)
6) Konjunktiv II Bitte: höflich, lösungsorientiert, nicht fordernd
Im Modell: Könnten Sie bitte prüfen, ob ...?
Warum hier? Du willst eine Handlung auslösen, ohne Druck zu machen. Das ist ideal für E-Mails/Telefonate mit Behörden oder Verwaltung.
Substitutionen (Politeness-Regler):
- sehr höflich:
Wären Sie so freundlich, ...? - standard höflich:
Könnten Sie bitte ...? - direkter (trotzdem ok):
Bitte prüfen Sie, ob ... - noch weicher:
Ich würde mich freuen, wenn Sie ... könnten.
Praxis 1 (kontrolliert): Satzbau-Karten – baue 6 Ziel-Sätze
Anleitung (Schritt für Schritt):
- Schritt 1: Wähle je eine Karte aus jeder Kategorie A–F.
- Schritt 2: Baue daraus einen Satz oder zwei verbundene Sätze.
- Schritt 3: Prüfe die Checkliste: Hast du mindestens 4 Strukturen? (Später: alle 6.)
- Schritt 4: Wiederhole, bis du 6 verschiedene Sätze hast.
| A Start | B Nebensatz | C Relativsatz | D Reflexiv | E Vergleich | F Bitte (K II) / Passiv |
|---|---|---|---|---|---|
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Mini-Beispiel (eine mögliche Kombination):
Ich schreibe Ihnen, weil die Heizung, die im Bad ist, nicht funktioniert, und ich ärgere mich, weil es schlechter als letzte Woche ist. Könnten Sie bitte einen Termin nennen?
Praxis 2 (halb frei): Kurze E-Mail – Beschwerde/Bitte mit „dass“ + Konjunktiv II
Aufgabe: Schreibe eine E-Mail (70–110 Wörter) an eine Firma/Verwaltung. Du beschwerst dich oder bittest um Hilfe. Dein Text muss enthalten:
- mindestens eine dass-Konstruktion (z.B. „Ich möchte mitteilen, dass …“)
- mindestens eine höfliche Bitte im Konjunktiv II (z.B. „Könnten Sie …?“)
- zusätzlich eine der folgenden Optionen: Relativsatz oder Passiv oder Vergleich
Schreibgerüst (zum Ausfüllen)
Betreff: ______________________ (z.B. Bitte um Reparatur / Reklamation) Guten Tag, ich möchte mitteilen, dass ________________________________. Es geht um ________________________, die/der/das ________________________. Seit ____________________________ ist es __________________ (schlimmer/besser) als __________________. Könnten Sie bitte ________________________________? Vielen Dank im Voraus. Mit freundlichen Grüßen __________________Option: „Politeness-Upgrade“ (gleicher Inhalt, höflicher)
- Standard:
Könnten Sie bitte einen Termin nennen? - höflicher:
Wären Sie so freundlich, mir einen Termin zu nennen? - sehr höflich:
Ich wäre Ihnen dankbar, wenn Sie mir einen Termin nennen könnten.
Praxis 3 (frei): Sprechprompt – Problem schildern, Lösungen vergleichen, höflich bitten
Situation: Du sprichst mit einer zuständigen Person (Hausverwaltung, Kundendienst, Kursleitung, Arbeitgeber). Du hast ein Problem und willst eine Lösung.
Deine Aufgabe (1–2 Minuten):
- 1) Problem: Erkläre kurz, was passiert ist, und nutze einen Nebensatz (weil/dass/wenn).
- 2) Präzisieren: Nenne ein Detail mit Relativsatz (welche Sache/Person/Ort genau?).
- 3) Reaktion: Nutze ein reflexives Verb, um deine Perspektive zu zeigen.
- 4) Abwägen: Vergleiche zwei Lösungen mit Komparativ/Superlativ (z.B. „besser als“, „am besten“).
- 5) Neutral formulieren: Nutze Passiv oder ersetze es bewusst durch man (du entscheidest).
- 6) Bitte: Formuliere am Ende eine Konjunktiv-II-Bitte.
Spickzettel: Satzstarter für flüssiges Sprechen
- Nebensatz:
Ich melde mich, weil .../Ich finde es wichtig, dass .../Wenn ..., dann ... - Relativ:
Es geht um ..., die/der/das .../..., in der/in dem ... - Reflexiv:
Ich ärgere mich, weil .../Ich erkundige mich, ob ... - Vergleich:
Option A ist besser als .../Am besten wäre ... - Passiv/man:
Es wurde .../Man hat ... - Bitte:
Könnten Sie bitte ...?/Wäre es möglich, ...?
Selbstkontrolle (nach dem Sprechen)
- Habe ich mindestens 4 Zielstrukturen korrekt benutzt?
- War mein Problem konkret (Ort, Zeit, Detail)?
- Habe ich eine klare Bitte formuliert (was genau soll passieren, bis wann)?
