1) Outils pour l’emphase (mise en relief, détachement, actif/passif)
a) La mise en relief avec c’est… qui/que
La structure c’est… qui/que sert à mettre un élément sous projecteur sans changer le sens global. Elle est utile quand la phrase contient plusieurs informations et que vous voulez guider l’attention du lecteur vers le bon pivot (agent, cause, moment, lieu, élément contrastif).
- c’est + groupe nominal + qui + verbe (mise en relief du sujet réel) : C’est Paul qui a rédigé la note.
- c’est + groupe nominal + que + proposition (mise en relief d’un complément) : C’est cette hypothèse que nous écartons.
- c’est + complément circonstanciel + que : C’est en 2023 que le dispositif a été modifié.
Étapes pratiques pour choisir c’est… qui/que : (1) repérez l’information que vous voulez rendre saillante ; (2) vérifiez si elle est en concurrence avec d’autres éléments (plusieurs acteurs, plusieurs causes, plusieurs moments) ; (3) reformulez en plaçant l’élément ciblé après c’est ; (4) contrôlez la fluidité : si la phrase devient trop « martelée », préférez un détachement ou une inversion légère.
| Phrase neutre | Avec mise en relief | Effet |
|---|---|---|
| Nous avons retenu cette option pour des raisons budgétaires. | C’est pour des raisons budgétaires que nous avons retenu cette option. | La cause devient le point d’entrée. |
| Le service juridique a bloqué la publication. | C’est le service juridique qui a bloqué la publication. | Responsabilité/agent mis en avant. |
| Ils contestent la méthode, pas les résultats. | C’est la méthode qu’ils contestent, pas les résultats. | Contraste clarifié. |
b) Le détachement (fronting) : mettre en tête ce qui organise la lecture
Le détachement consiste à placer un élément en tête de phrase, souvent suivi d’une virgule, pour installer un thème, un cadre ou une priorité informationnelle. C’est un outil de packaging : vous décidez ce que le lecteur traite d’abord.
- Cadre (temps, lieu, condition) : À court terme, la mesure est difficile à appliquer.
- Thème (ce dont on parle) : Cette proposition, nous la jugeons prématurée.
- Restriction/contraste : Sur ce point, en revanche, les données manquent.
Étapes pratiques : (1) identifiez le « cadre » (quand/où/dans quelles conditions) ; (2) placez-le en tête si cela réduit l’ambiguïté ; (3) évitez d’empiler plus de deux éléments détachés ; (4) si le détachement crée une lourdeur, remplacez-le par une subordonnée courte ou une apposition.
c) Choisir entre actif et passif : rythme, responsabilité, continuité thématique
Le choix actif/passif n’est pas seulement grammatical : il sert à gérer (1) qui occupe la position de sujet (souvent le thème), (2) le degré de mise en cause de l’agent, (3) la continuité d’un paragraphe (enchaîner plusieurs phrases sur le même thème).
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- Actif : plus direct, souvent plus dynamique. Le comité a validé le protocole.
- Passif : met l’objet au premier plan, peut atténuer l’agent ou l’omettre. Le protocole a été validé (par le comité).
- Alternative élégante (quand le passif s’alourdit) : tournures avec on ou verbes pronominaux selon le registre visé. On a validé le protocole. / Le protocole s’est imposé.
Mini-checklist : gardez l’actif si vous voulez de l’énergie et une responsabilité claire ; choisissez le passif si vous voulez (a) maintenir le même thème en sujet, (b) focaliser sur le résultat, (c) éviter de répéter le même agent.
2) Gérer les phrases longues : segmentation, apposition, relatives
a) Segmenter sans casser la logique
Une phrase longue peut être élégante si elle reste lisible : le lecteur doit pouvoir reconstruire la structure (sujet → verbe → compléments) sans se perdre. La segmentation consiste à répartir l’information en unités respirables, tout en conservant la hiérarchie.
Procédure en 4 étapes : (1) repérez le verbe principal et son sujet ; (2) encadrez les ajouts (causes, précisions, exemples) ; (3) transformez un ou deux ajouts en phrases autonomes ou en incises ; (4) vérifiez les reprises (pronoms, déterminants) pour éviter les flottements référentiels.
Avant (dense) : Le dispositif, qui a été conçu dans l’urgence et dont les paramètres ont été ajustés à plusieurs reprises, a fini par produire des effets contrastés, ce qui a conduit l’équipe à revoir sa stratégie de déploiement.Après (segmenté) : Conçu dans l’urgence, le dispositif a vu ses paramètres ajustés à plusieurs reprises. Il a fini par produire des effets contrastés. L’équipe a donc revu sa stratégie de déploiement.b) L’apposition : précision rapide, rythme maîtrisé
L’apposition ajoute une information descriptive sans ouvrir une nouvelle subordonnée. Elle est utile pour préciser un nom, introduire un rôle, ou condenser une définition.
- Nom + apposition : Le rapport, document de synthèse, sera diffusé demain.
- Nom propre + fonction : Claire Martin, directrice du projet, a arbitré la décision.
- Apposition participiale : Le protocole, validé la veille, a été appliqué immédiatement.
Point de vigilance : une apposition trop longue devient une « parenthèse » qui retarde le verbe principal. Si l’apposition dépasse une ligne, envisagez une phrase séparée.
c) Les relatives : choisir entre précision et lourdeur
Les propositions relatives sont précieuses pour spécifier, mais elles peuvent alourdir si elles s’enchaînent. L’enjeu est de décider si la relative est définissante (indispensable) ou explicative (accessoire).
- Relative indispensable : Les données qui manquent empêchent toute estimation fiable. (on parle de ces données-là)
- Relative accessoire : Les données, qui manquent encore, empêchent… (commentaire)
Stratégies anti-empilement : (1) remplacez une relative par un adjectif ou un groupe prépositionnel : les données disponibles ; (2) transformez une relative en apposition : les données, encore incomplètes ; (3) scindez : une relative = une phrase.
3) Éviter la lourdeur : nominalisations et structures répétées
a) Réduire les nominalisations (et rendre le verbe à la phrase)
La nominalisation (transformer un verbe en nom : mise en œuvre, réalisation, optimisation) peut donner un style administratif et ralentir le rythme. À C1, l’objectif n’est pas de bannir ces noms, mais de les employer quand ils apportent une valeur (catégorisation, abstraction) et de revenir au verbe quand la phrase perd en netteté.
| Nominalisation lourde | Version verbale | Gain |
|---|---|---|
| La mise en place du protocole a permis une amélioration de la traçabilité. | La mise en place du protocole a amélioré la traçabilité. | Moins de mots, verbe plus net. |
| Nous procédons à l’analyse des écarts. | Nous analysons les écarts. | Rythme plus direct. |
| Il y a eu une augmentation des coûts. | Les coûts ont augmenté. | Sujet concret, phrase plus vive. |
Étapes pratiques : (1) surlignez les noms en -tion, -ment, -age ; (2) cherchez le verbe source ; (3) réécrivez avec un verbe fort ; (4) gardez la nominalisation seulement si vous avez besoin d’un terme-catégorie (ex. la mise en conformité comme notion).
b) Varier les structures répétées (sans perdre la cohérence)
La lourdeur vient souvent de répétitions de patrons : Il est important de… / Il est nécessaire de…, ou de séries de phrases qui commencent toutes pareil. Varier ne signifie pas « faire compliqué » : il s’agit de redistribuer l’information (thème/rhème) et de changer l’angle syntaxique.
- Changer le sujet : Il est nécessaire de clarifier le périmètre → Le périmètre doit être clarifié / Nous devons clarifier le périmètre.
- Passer par un nom-thème : Nous devons réduire les délais → La réduction des délais suppose… (à utiliser si vous enchaînez ensuite sur des conditions).
- Utiliser une phrase courte d’appui : après une phrase dense, une phrase brève peut relancer le rythme : Le calendrier est serré. Il faut trancher.
Test rapide : relisez un paragraphe en ne regardant que les débuts de phrases. Si trois phrases consécutives commencent par la même structure, réécrivez-en une en changeant le sujet ou l’ordre des constituants.
4) Atelier d’édition : transformer des brouillons en phrases fluides et précises
Objectif : conserver le sens, mais améliorer (1) l’emphase, (2) le rythme, (3) la lisibilité, (4) la densité informative. Travaillez en deux passes : structure (qui fait quoi ? quel thème ?) puis style (rythme, répétitions, lourdeurs).
Exercice 1 — Mettre en relief l’information décisive
Brouillon : Nous avons décidé de reporter la publication parce que les chiffres transmis hier sont incomplets.
- Option A (cause en focus) : C’est parce que les chiffres transmis hier sont incomplets que nous avons décidé de reporter la publication.
- Option B (rythme plus sobre) : Les chiffres transmis hier sont incomplets ; nous avons donc reporté la publication.
Étapes : (1) identifiez le pivot (ici : la cause) ; (2) choisissez c’est… que si vous voulez insister, sinon une segmentation avec ponctuation ; (3) vérifiez que le lien causal reste explicite.
Exercice 2 — Détacher le cadre pour clarifier
Brouillon : Nous ne pouvons pas valider la version actuelle dans ces conditions.
- Réécriture (cadre en tête) : Dans ces conditions, nous ne pouvons pas valider la version actuelle.
- Réécriture (cadre précisé) : En l’état des informations disponibles, nous ne pouvons pas valider la version actuelle.
Étapes : (1) demandez-vous « dans quelles conditions ? » ; (2) placez le cadre en tête ; (3) si le cadre est vague, précisez-le par un groupe nominal court.
Exercice 3 — Choisir actif/passif pour la continuité thématique
Brouillon : Le comité a examiné le dossier. Le comité a ensuite modifié plusieurs critères. Le comité a enfin validé la version finale.
- Réécriture (variation + continuité) : Le comité a examiné le dossier, puis a modifié plusieurs critères. La version finale a ensuite été validée.
- Réécriture (thème = dossier) : Le dossier a été examiné par le comité. Plusieurs critères ont été modifiés, avant validation de la version finale.
Étapes : (1) repérez la répétition du sujet ; (2) décidez du thème de paragraphe (comité vs dossier) ; (3) utilisez le passif pour garder le même thème en sujet, ou coordonnez à l’actif pour alléger.
Exercice 4 — Désencombrer une phrase longue
Brouillon : Le plan d’action, qui a été élaboré après plusieurs réunions qui ont eu lieu au cours desquelles des désaccords importants ont été exprimés, doit être appliqué rapidement afin d’éviter une dégradation de la situation.
- Réécriture (segmentation + apposition) : Élaboré après plusieurs réunions marquées par de forts désaccords, le plan d’action doit être appliqué rapidement. Il s’agit d’éviter une dégradation de la situation.
Étapes : (1) repérez les relatives empilées ; (2) convertissez une relative en apposition participiale ; (3) transformez l’objectif final en phrase courte ; (4) vérifiez que les liens logiques restent transparents.
Exercice 5 — Réduire les nominalisations
Brouillon : La réalisation d’un audit permettra l’identification des points faibles et la mise en œuvre d’actions correctives.
- Réécriture (verbes) : Un audit permettra d’identifier les points faibles et de mettre en œuvre des actions correctives.
- Réécriture (encore plus direct) : Nous mènerons un audit pour identifier les points faibles et mettre en œuvre des actions correctives.
Étapes : (1) repérez les noms d’action ; (2) revenez à l’infinitif ou à un verbe conjugué ; (3) choisissez un sujet explicite si cela clarifie la responsabilité.
Exercice 6 — Éviter l’effet « catalogue » et améliorer le rythme
Brouillon : Nous avons analysé les données et nous avons identifié des incohérences et nous avons proposé des ajustements et nous avons demandé une validation.
- Réécriture (coordination maîtrisée) : Nous avons analysé les données, identifié des incohérences, puis proposé des ajustements. Il ne reste qu’à obtenir une validation.
- Réécriture (emphase sur l’étape finale) : Nous avons analysé les données et proposé des ajustements ; c’est désormais la validation qui manque.
Étapes : (1) repérez les répétitions de et nous avons ; (2) passez à une série de participes passés ou à une coordination avec virgules ; (3) isolez l’étape clé dans une phrase courte ou une mise en relief.
