Duración del curso en línea: 30 horas y 59 minutos
4.6
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Mejora tu comprensión lectora y redacción con un curso online gratis: practica conectores, vocabulario contextual y plan de redacción con ejercicios guiados.
En este curso gratuito, aprenda sobre
Identificar y clasificar tipos de textos y sus propósitos comunicativos
Aplicar estrategias para hallar tema e idea principal en un texto
Extraer información explícita y justificarla con evidencias del texto
Inferir e interpretar información implícita (subentendidos, intenciones, tono)
Evaluar información explícita e implícita: validez, coherencia y conclusiones
Mejorar comprensión lectora mediante lectura activa, preguntas y síntesis
Reconocer y usar conectores para cohesión: causa, contraste, consecuencia, etc.
Resolver ejercicios de conectores: seleccionar el vínculo lógico correcto
Ordenar enunciados (plan de redacción) con criterios de progresión y lógica
Aplicar metodología de plan de redacción (p. ej., regla “+12”) para ítems
Determinar significado de palabras por vocabulario contextual y registro
Analizar textos literarios narrativos: propósito, narrador y elementos del relato
Reconocer géneros lírico y dramático y sus rasgos principales
Distinguir discursos no literarios: expositivo, argumentativo, dialógico y discontinuos
Acerca del curso online gratuito
Fortalecer tus habilidades de lectura y escritura puede abrirte puertas en el estudio, el trabajo y la vida diaria. Este curso online gratuito está pensado para ayudarte a desarrollar una base sólida en lenguaje, con un enfoque práctico y progresivo que te permite avanzar desde lo esencial hasta técnicas más específicas de análisis y producción escrita.
A lo largo del curso entrenarás la comprensión lectora en distintos niveles: reconocer información explícita, interpretar sentidos implícitos y evaluar la intención o validez de lo leído. Estas competencias son claves para enfrentar textos académicos, informativos y literarios con mayor seguridad, identificar ideas principales, detectar detalles relevantes y construir conclusiones bien fundamentadas.
También reforzarás el uso de conectores y la coherencia textual, mejorando la forma en que organizas argumentos y relacionas ideas. Aprenderás a elegir el enlace adecuado según el propósito comunicativo, logrando textos más claros, fluidos y fáciles de seguir. Esta habilidad es especialmente útil al escribir respuestas, ensayos, informes o cualquier pieza donde el orden lógico marque la diferencia.
El curso incorpora además trabajo con vocabulario en contexto para ampliar tu precisión al interpretar y redactar. En vez de memorizar definiciones aisladas, desarrollarás la capacidad de inferir significados según el entorno del texto, una destreza muy valorada en evaluaciones y en la lectura crítica de fuentes diversas.
Por último, podrás entrenar el plan de redacción y la organización de secuencias, útil para estructurar textos con introducción, desarrollo y cierre coherentes. Con actividades y ejercicios de refuerzo, tendrás múltiples oportunidades de practicar y consolidar lo aprendido, incorporando estrategias que podrás aplicar de inmediato a tus lecturas y escritos.
Ideal para estudiantes que quieren mejorar su rendimiento, para quienes se preparan para evaluaciones de lenguaje o para cualquier persona interesada en comunicarse mejor por escrito, este curso te acompaña paso a paso para ganar claridad, confianza y soltura en redacción y comprensión de textos.
Contenido del curso
Lección en vídeo: Clase Nº1 Lenguaje - Ejercicios Textos17m
Ejercicio: ¿Qué representa el 'néctar seductor' en el texto literario discutido en clase?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº1 - Tipos de textos31m
Ejercicio: ¿Cuál es el sentido del término "terroríficos" en el fragmento presentado por la profesora?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº2 - Comprensión de Lectura I27m
Ejercicio: _¿Cuál es la actividad que se realiza para identificar la idea principal del grupo de palabras presentadas en dos columnas?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº3 - Comprensión de lectura II: extraer información explícita28m
Ejercicio: ¿Qué es lo más importante al leer un texto para mejorar la comprensión de lectura?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº4 - Comprensión de lectura II: interpretar información implícita y explícita34m
Ejercicio: _¿Qué es la información explícita según lo explicado en la clase anterior?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº4 Ejercicios - Comprensión de lectura II: interpretar info. implícita y explícita26m
Ejercicio: ¿Por qué el texto destaca que la narradora dice 'yo soy una mujer de mi casa'?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº3 Ejercicios - Comprensión de lectura II: extraer información explícita32m
Ejercicio: _¿Cuál era la prueba más llamativa del pentatlón en las antiguas olimpiadas griegas?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº5 - Comprensión de lectura III: evaluar información explícita e implícita26m
Ejercicio: ¿Cuál es una de las habilidades más difíciles en comprensión de lectura según la transcripción?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº5 Ejercicios - Comprensión de lectura III: evaluar info explícita e implícita32m
Ejercicio: _¿Qué se puede encontrar en la página del DEMRE?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº6 - Comprensión de lectura IV: estrategias de comprensión de lectura37m
Ejercicio: ¿Qué destaca la universidad mencionada en su promoción?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº6 Ejercicios - Comprensión de lectura IV: estrategias de comprensión de lectura27m
Ejercicio: _¿Qué institución se sometió voluntariamente al sistema de acreditación en EE. UU. y es la primera universidad de América Latina reacreditada por la Middle States Commission on Higher Education?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº7 - Conectores I47m
Ejercicio: ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor la singularidad de la Universidad Mayor?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº8 - Conectores II38m
Ejercicio: _¿Por qué la Universidad Mayor se sometió voluntariamente a un sistema de acreditación en Estados Unidos?
Ejercicio: ¿Cuál es un logro destacado de la Universidad Mayor?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº9 - Conectores III33m
Ejercicio: _¿Qué institución se sometió voluntariamente a un sistema de acreditación en EE.UU y hoy es la primera universidad de América Latina reacreditada por la Middle States Commission on Higher Education?
Ejercicio: ¿Cuál es un logro destacado de la Universidad Mayor?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº11 - Conectores V41m
Ejercicio: _¿Qué institución se sometió voluntariamente al sistema de acreditación en EEUU y hoy es la primera universidad de América Latina reacreditada por la Middle States Commission on Higher Education?
Ejercicio: ¿Qué reconocimientos ha obtenido la Universidad Mayor?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº12 - Plan de redacción I29m
Ejercicio: _¿Qué institución se sometió voluntariamente al sistema de acreditación en EE.UU. y hoy es la primera universidad de América Latina reacreditada por la Middle States Commission on Higher Education?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº12 Ejercicios - Plan de redacción I27m
Ejercicio: ¿Cuál es una característica destacada de la Universidad mencionada en el texto?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº13 - Plan de redacción II52m
Ejercicio: _¿Qué significa la sigla "más 12" en la metodología para resolver el ítem de plan de redacción?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº13 Ejercicios - Plan de redacción II18m
Ejercicio: ¿Qué destaca a la Universidad Mayor según el video presentado?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº14 - Plan de redacción III33m
Ejercicio: _¿Por qué la Universidad Mayor decidió someterse voluntariamente al sistema de acreditación en Estados Unidos?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº14 Ejercicios - Plan de redacción III32m
Ejercicio: ¿Qué característica destaca a la Universidad Mayor?
Ejercicio: ¿Cuál es el enfoque principal de la clase número 17 de lenguaje y comunicación?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº18 - Texto literario, género narrativo41m
Ejercicio: ¿Cuál es el propósito principal del género narrativo según la clase de lenguaje y comunicación?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº18 Ejercicios - Texto literario, género narrativo19m
Ejercicio: _¿Por qué la Universidad Mayor se sometió voluntariamente al sistema de acreditación en EE.UU.?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº19 - Género Lírico34m
Ejercicio: ¿Cuál es el tema principal discutido en la clase número 19 según la transcripción?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº20 - Género dramático40m
Ejercicio: _¿Por qué la Universidad Mayor se sometió voluntariamente al sistema de acreditación en Estados Unidos?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº20 Ejercicios - Género dramático17m
Ejercicio: ¿Cuál es la importancia de la acreditación internacional de la Universidad Mayor?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº21 - Texto no literario, discurso expositivo33m
Ejercicio: _¿Qué institución se sometió voluntariamente al sistema de acreditación en EE.UU y hoy es la primera universidad de América Latina reacreditada por la Middle States Commission on Higher Education?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº21 Ejercicios - Texto no literario, discurso expositivo31m
Ejercicio: ¿Qué logro distintivo tiene la Universidad Mayor según la transcripción?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº22 - Texto no literario, discurso argumentativo28m
Ejercicio: ¿Cuál es el propósito principal del discurso expositivo presentado en la clase de hoy?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº22 - Texto no literario, discurso argumentativo33m
Ejercicio: ¿Cuál es una característica distintiva de la Universidad Mayor según el texto proporcionado?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº23 - Texto no literario, discurso dialógico37m
Ejercicio: ¿Cuál de las siguientes características es crucial para los líderes naturales según el contexto dado?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº23 Ejercicios - Texto no literario, discurso dialógico37m
Ejercicio: ¿Qué tipo de discurso está presente en la situación de comunicación anterior?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº24 - Texto no literario, textos discontinuos30m
Ejercicio: ¿Qué características describen a estudiantes con 'espíritu emprendedor' según el texto?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº24 Ejercicios - Texto no literario, textos discontinuos36m
Ejercicio: ¿Cuál es el propósito principal del casco mencionado en la infografía?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº25 - Texto no literario: MCM41m
Ejercicio: _¿Qué tipo de texto es un texto discontinuo?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº25 ejercicios - Texto no literario: MCM34m
Ejercicio: ¿Qué elemento visual se identifica como persuasivo en el aviso mencionado?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº26 - Tipos de preguntas de comprensión de lectura26m
Ejercicio: _¿Qué tipo de estudiantes son los que necesitan una universidad que piense igual que ellos?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº26 Ejercicios - Tipos de preguntas de comprensión de lectura43m
Ejercicio: ¿Cuál es el tema central del poema citado de Calderón de La Barca?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº27 - Tipos de preguntas de comprensión de lectura II20m
Ejercicio: ¿Cuál es la habilidad más compleja mencionada en relación a la comprensión de lectura?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº27 Ejercicios - Tipos de preguntas de comprensión de lectura II42m
Ejercicio: ¿Cuál es la característica principal de las personas descritas en el texto?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº28 - Tipos de preguntas de comprensión de lectura III27m
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº28 Ejercicios - Tipos de preguntas de comprensión de lectura III40m
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº29 - Repaso general #11h16m
Ejercicio: _¿Qué tipo de estudiantes necesitan una universidad que piense igual que ellos?
Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº30 - Repaso general #21h14m
Este curso gratuito incluye:
30 horas y 59 minutos de curso de vídeo online
Certificado digital de finalización del curso (Gratis)
Ejercicios para entrenar tus conocimientos
100% gratis, desde el contenido hasta el certificado
¿Cómo se diferencia la información explícita de la implícita en comprensión lectora?
La explícita aparece directamente en el texto; la implícita se deduce a partir de pistas e ideas relacionadas.
¿Qué tipos de conectores se estudian en el curso Lenguaje 2016?
Se revisan conectores que permiten relacionar, ordenar, contrastar, explicar y concluir ideas en un texto.
¿Qué son los textos discontinuos y cómo se interpretan?
Son textos como infografías, tablas, gráficos o avisos; se interpretan integrando información verbal y visual.
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Comentarios del curso: Lenguaje 2016
Los estudiantes destacan que el curso gratuito en línea es excelente, muy bueno y completo para aprender. Recomiendan la clase y valoran especialmente que sea adecuada incluso como primera experiencia de estudio en este formato.
JE
JOAQUIN ESTEBAN CRUZ
excelente
IH
Iveth.Angelica Hernandez Berríos
Muy bueno
BM
Borreguero Moreno
Lo recomiendo lo mejor para aprender muy completo .
Comentarios del curso: Lenguaje 2016
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JOAQUIN ESTEBAN CRUZ
excelente
Iveth.Angelica Hernandez Berríos
Muy bueno
Borreguero Moreno
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Magdelis Escobar
excelente clase.
Magdelis Escobar
me gusta la clase, es mi primera clase.