Imagen del curso gratis Lenguaje 2016

Curso en línea gratuitoLenguaje 2016

Duración del curso en línea: 30 horas y 59 minutos

4.64

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Mejora tu comprensión lectora y redacción con un curso online gratis: practica conectores, vocabulario contextual y plan de redacción con ejercicios guiados.

En este curso gratuito, aprenda sobre

  • Identificar y clasificar tipos de textos y sus propósitos comunicativos
  • Aplicar estrategias para hallar tema e idea principal en un texto
  • Extraer información explícita y justificarla con evidencias del texto
  • Inferir e interpretar información implícita (subentendidos, intenciones, tono)
  • Evaluar información explícita e implícita: validez, coherencia y conclusiones
  • Mejorar comprensión lectora mediante lectura activa, preguntas y síntesis
  • Reconocer y usar conectores para cohesión: causa, contraste, consecuencia, etc.
  • Resolver ejercicios de conectores: seleccionar el vínculo lógico correcto
  • Ordenar enunciados (plan de redacción) con criterios de progresión y lógica
  • Aplicar metodología de plan de redacción (p. ej., regla “+12”) para ítems
  • Determinar significado de palabras por vocabulario contextual y registro
  • Analizar textos literarios narrativos: propósito, narrador y elementos del relato
  • Reconocer géneros lírico y dramático y sus rasgos principales
  • Distinguir discursos no literarios: expositivo, argumentativo, dialógico y discontinuos

Descripción del curso

Fortalecer tus habilidades de lectura y escritura puede abrirte puertas en el estudio, el trabajo y la vida diaria. Este curso online gratuito está pensado para ayudarte a desarrollar una base sólida en lenguaje, con un enfoque práctico y progresivo que te permite avanzar desde lo esencial hasta técnicas más específicas de análisis y producción escrita.

A lo largo del curso entrenarás la comprensión lectora en distintos niveles: reconocer información explícita, interpretar sentidos implícitos y evaluar la intención o validez de lo leído. Estas competencias son claves para enfrentar textos académicos, informativos y literarios con mayor seguridad, identificar ideas principales, detectar detalles relevantes y construir conclusiones bien fundamentadas.

También reforzarás el uso de conectores y la coherencia textual, mejorando la forma en que organizas argumentos y relacionas ideas. Aprenderás a elegir el enlace adecuado según el propósito comunicativo, logrando textos más claros, fluidos y fáciles de seguir. Esta habilidad es especialmente útil al escribir respuestas, ensayos, informes o cualquier pieza donde el orden lógico marque la diferencia.

El curso incorpora además trabajo con vocabulario en contexto para ampliar tu precisión al interpretar y redactar. En vez de memorizar definiciones aisladas, desarrollarás la capacidad de inferir significados según el entorno del texto, una destreza muy valorada en evaluaciones y en la lectura crítica de fuentes diversas.

Por último, podrás entrenar el plan de redacción y la organización de secuencias, útil para estructurar textos con introducción, desarrollo y cierre coherentes. Con actividades y ejercicios de refuerzo, tendrás múltiples oportunidades de practicar y consolidar lo aprendido, incorporando estrategias que podrás aplicar de inmediato a tus lecturas y escritos.

Ideal para estudiantes que quieren mejorar su rendimiento, para quienes se preparan para evaluaciones de lenguaje o para cualquier persona interesada en comunicarse mejor por escrito, este curso te acompaña paso a paso para ganar claridad, confianza y soltura en redacción y comprensión de textos.

Contenido del curso

  • Lección en vídeo: Clase Nº1 Lenguaje - Ejercicios Textos 17m
  • Ejercicio: ¿Qué representa el 'néctar seductor' en el texto literario discutido en clase?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº1 - Tipos de textos 31m
  • Ejercicio: ¿Cuál es el sentido del término "terroríficos" en el fragmento presentado por la profesora?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº2 - Comprensión de Lectura I 27m
  • Ejercicio: _¿Cuál es la actividad que se realiza para identificar la idea principal del grupo de palabras presentadas en dos columnas?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº3 - Comprensión de lectura II: extraer información explícita 28m
  • Ejercicio: ¿Qué es lo más importante al leer un texto para mejorar la comprensión de lectura?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº4 - Comprensión de lectura II: interpretar información implícita y explícita 34m
  • Ejercicio: _¿Qué es la información explícita según lo explicado en la clase anterior?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº4 Ejercicios - Comprensión de lectura II: interpretar info. implícita y explícita 26m
  • Ejercicio: ¿Por qué el texto destaca que la narradora dice 'yo soy una mujer de mi casa'?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº3 Ejercicios - Comprensión de lectura II: extraer información explícita 32m
  • Ejercicio: _¿Cuál era la prueba más llamativa del pentatlón en las antiguas olimpiadas griegas?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº5 - Comprensión de lectura III: evaluar información explícita e implícita 26m
  • Ejercicio: ¿Cuál es una de las habilidades más difíciles en comprensión de lectura según la transcripción?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº5 Ejercicios - Comprensión de lectura III: evaluar info explícita e implícita 32m
  • Ejercicio: _¿Qué se puede encontrar en la página del DEMRE?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº6 - Comprensión de lectura IV: estrategias de comprensión de lectura 37m
  • Ejercicio: ¿Qué destaca la universidad mencionada en su promoción?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº6 Ejercicios - Comprensión de lectura IV: estrategias de comprensión de lectura 27m
  • Ejercicio: _¿Qué institución se sometió voluntariamente al sistema de acreditación en EE. UU. y es la primera universidad de América Latina reacreditada por la Middle States Commission on Higher Education?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº7 - Conectores I 47m
  • Ejercicio: ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor la singularidad de la Universidad Mayor?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº8 - Conectores II 38m
  • Ejercicio: _¿Por qué la Universidad Mayor se sometió voluntariamente a un sistema de acreditación en Estados Unidos?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº8 Ejercicios - Conectores II 25m
  • Ejercicio: ¿Cuál es un logro destacado de la Universidad Mayor?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº9 - Conectores III 33m
  • Ejercicio: _¿Qué institución se sometió voluntariamente a un sistema de acreditación en EE.UU y hoy es la primera universidad de América Latina reacreditada por la Middle States Commission on Higher Education?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº9 Ejercicios - Conectores III 30m
  • Ejercicio: ¿Cuál es un logro destacado de la Universidad Mayor según la transcripción?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº10 - Conectores IV 45m
  • Ejercicio: _¿Por qué la Universidad Mayor decidió someterse voluntariamente al sistema de acreditación en EE.UU.?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº10 Ejercicios - Conectores IV 21m
  • Ejercicio: ¿Cuál es un logro destacado de la Universidad Mayor?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº11 - Conectores V 41m
  • Ejercicio: _¿Qué institución se sometió voluntariamente al sistema de acreditación en EEUU y hoy es la primera universidad de América Latina reacreditada por la Middle States Commission on Higher Education?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº11 Ejercicios - Conectores V 27m
  • Ejercicio: ¿Qué reconocimientos ha obtenido la Universidad Mayor?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº12 - Plan de redacción I 29m
  • Ejercicio: _¿Qué institución se sometió voluntariamente al sistema de acreditación en EE.UU. y hoy es la primera universidad de América Latina reacreditada por la Middle States Commission on Higher Education?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº12 Ejercicios - Plan de redacción I 27m
  • Ejercicio: ¿Cuál es una característica destacada de la Universidad mencionada en el texto?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº13 - Plan de redacción II 52m
  • Ejercicio: _¿Qué significa la sigla "más 12" en la metodología para resolver el ítem de plan de redacción?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº13 Ejercicios - Plan de redacción II 18m
  • Ejercicio: ¿Qué destaca a la Universidad Mayor según el video presentado?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº14 - Plan de redacción III 33m
  • Ejercicio: _¿Por qué la Universidad Mayor decidió someterse voluntariamente al sistema de acreditación en Estados Unidos?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº14 Ejercicios - Plan de redacción III 32m
  • Ejercicio: ¿Qué característica destaca a la Universidad Mayor?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº15 - Vocabulario contextual I 43m
  • Ejercicio: _¿Por qué la Universidad Mayor decidió someterse voluntariamente al sistema de acreditación en Estados Unidos?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº15 - Vocabulario contextual II 32m
  • Ejercicio: ¿Cuál es un logro destacado de la Universidad mencionada en el texto?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº16 - Vocabulario contextual II 37m
  • Ejercicio: _¿Cuántas preguntas de vocabulario contextual se harán en la prueba de este año?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº16 Ejercicios - Vocabulario contextual II 36m
  • Ejercicio: ¿Qué logro destaca a la Universidad mencionada en el texto?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº17 - Vocabulario contextual III 29m
  • Ejercicio: ¿Cuál es el enfoque principal de la clase número 17 de lenguaje y comunicación?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº18 - Texto literario, género narrativo 41m
  • Ejercicio: ¿Cuál es el propósito principal del género narrativo según la clase de lenguaje y comunicación?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº18 Ejercicios - Texto literario, género narrativo 19m
  • Ejercicio: _¿Por qué la Universidad Mayor se sometió voluntariamente al sistema de acreditación en EE.UU.?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº19 - Género Lírico 34m
  • Ejercicio: ¿Cuál es el tema principal discutido en la clase número 19 según la transcripción?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº20 - Género dramático 40m
  • Ejercicio: _¿Por qué la Universidad Mayor se sometió voluntariamente al sistema de acreditación en Estados Unidos?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº20 Ejercicios - Género dramático 17m
  • Ejercicio: ¿Cuál es la importancia de la acreditación internacional de la Universidad Mayor?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº21 - Texto no literario, discurso expositivo 33m
  • Ejercicio: _¿Qué institución se sometió voluntariamente al sistema de acreditación en EE.UU y hoy es la primera universidad de América Latina reacreditada por la Middle States Commission on Higher Education?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº21 Ejercicios - Texto no literario, discurso expositivo 31m
  • Ejercicio: ¿Qué logro distintivo tiene la Universidad Mayor según la transcripción?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº22 - Texto no literario, discurso argumentativo 28m
  • Ejercicio: ¿Cuál es el propósito principal del discurso expositivo presentado en la clase de hoy?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº22 - Texto no literario, discurso argumentativo 33m
  • Ejercicio: ¿Cuál es una característica distintiva de la Universidad Mayor según el texto proporcionado?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº23 - Texto no literario, discurso dialógico 37m
  • Ejercicio: ¿Cuál de las siguientes características es crucial para los líderes naturales según el contexto dado?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº23 Ejercicios - Texto no literario, discurso dialógico 37m
  • Ejercicio: ¿Qué tipo de discurso está presente en la situación de comunicación anterior?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº24 - Texto no literario, textos discontinuos 30m
  • Ejercicio: ¿Qué características describen a estudiantes con 'espíritu emprendedor' según el texto?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº24 Ejercicios - Texto no literario, textos discontinuos 36m
  • Ejercicio: ¿Cuál es el propósito principal del casco mencionado en la infografía?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº25 - Texto no literario: MCM 41m
  • Ejercicio: _¿Qué tipo de texto es un texto discontinuo?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº25 ejercicios - Texto no literario: MCM 34m
  • Ejercicio: ¿Qué elemento visual se identifica como persuasivo en el aviso mencionado?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº26 - Tipos de preguntas de comprensión de lectura 26m
  • Ejercicio: _¿Qué tipo de estudiantes son los que necesitan una universidad que piense igual que ellos?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº26 Ejercicios - Tipos de preguntas de comprensión de lectura 43m
  • Ejercicio: ¿Cuál es el tema central del poema citado de Calderón de La Barca?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº27 - Tipos de preguntas de comprensión de lectura II 20m
  • Ejercicio: ¿Cuál es la habilidad más compleja mencionada en relación a la comprensión de lectura?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº27 Ejercicios - Tipos de preguntas de comprensión de lectura II 42m
  • Ejercicio: ¿Cuál es la característica principal de las personas descritas en el texto?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº28 - Tipos de preguntas de comprensión de lectura III 27m
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº28 Ejercicios - Tipos de preguntas de comprensión de lectura III 40m
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº29 - Repaso general #1 1h16m
  • Ejercicio: _¿Qué tipo de estudiantes necesitan una universidad que piense igual que ellos?
  • Lección en vídeo: Lenguaje - Clase Nº30 - Repaso general #2 1h14m

Este curso gratuito incluye:

30 horas y 59 minutos de curso de vídeo online

Certificado digital de finalización del curso (Gratis)

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Comentarios del curso: Lenguaje 2016

Los estudiantes destacan que el curso gratuito en línea es excelente, muy bueno y completo para aprender. Recomiendan la clase y valoran especialmente que sea adecuada incluso como primera experiencia de estudio en este formato.

JE

JOAQUIN ESTEBAN CRUZ

estrellaestrellaestrellaestrellaestrella

excelente

IH

Iveth.Angelica Hernandez Berríos

estrellaestrellaestrellaestrellaestrella

Muy bueno

BM

Borreguero Moreno

estrellaestrellaestrellaestrellaestrella

Lo recomiendo lo mejor para aprender muy completo .

ME

Magdelis Escobar

estrellaestrellaestrellaestrellaestrella

excelente clase.

ME

Magdelis Escobar

estrellaestrellaestrella

me gusta la clase, es mi primera clase.

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