O que é paralelismo e por que ele melhora a redação
Paralelismo (ou simetria gramatical) é a organização de elementos equivalentes com a mesma estrutura. Em uma redação, ele aumenta a clareza porque o leitor reconhece padrões: se você começa uma lista com verbos no infinitivo, espera que todos estejam no infinitivo; se compara duas ideias, espera que as duas tenham forma semelhante.
O paralelismo aparece principalmente em três situações: listas (enumerações), comparações e correlações (pares do tipo “não só… mas também”).
Paralelismo em coordenação: termos e orações na mesma classe e na mesma forma
1) Coordenação de termos: mesma classe gramatical
Quando você coordena itens com “e”, “ou”, “bem como”, “além de”, os elementos devem pertencer à mesma classe (substantivo com substantivo; verbo com verbo; oração com oração).
Correto (substantivos):
- O projeto exige planejamento, disciplina e persistência.
Quebra de paralelismo (mistura de classes):
- Ouça o áudio com a tela desligada
- Ganhe Certificado após a conclusão
- + de 5000 cursos para você explorar!
Baixar o aplicativo
- O projeto exige planejamento, disciplina e persistir.
Reescritas paralelas (duas opções):
- O projeto exige planejamento, disciplina e persistência.
- O projeto exige planejar, disciplinar-se e persistir.
2) Coordenação de orações: mesma estrutura sintática
Em períodos com duas ou mais orações coordenadas, mantenha o mesmo desenho: se uma oração começa com verbo no infinitivo, a outra também; se uma traz “que + verbo”, a outra deve acompanhar.
Quebra de paralelismo:
- O autor defende que o Estado invista em educação e a criação de políticas de permanência.
Reescritas paralelas:
- O autor defende que o Estado invista em educação e que crie políticas de permanência.
- O autor defende o investimento do Estado em educação e a criação de políticas de permanência.
Listas (enumerações) com padrão único
Como escolher o “molde” da lista
Antes de enumerar, decida o formato e mantenha-o até o fim. Moldes comuns:
- Substantivos: “causas”, “efeitos”, “medidas”.
- Verbos no infinitivo: “reduzir”, “ampliar”, “garantir”.
- Orações com “que”: “que o governo…”, “que a escola…”, “que a mídia…”.
- Estruturas com preposição: “por meio de…”, “a partir de…”, “com base em…”.
Erros típicos em enumeração e como corrigir
Erro 1: alternar infinitivo e substantivo
- Problemático: Para enfrentar o problema, é preciso investir em prevenção, ampliar a fiscalização e o fortalecimento das denúncias.
- Paralelo (infinitivos): Para enfrentar o problema, é preciso investir em prevenção, ampliar a fiscalização e fortalecer os canais de denúncia.
- Paralelo (substantivos): Para enfrentar o problema, são necessários investimentos em prevenção, ampliação da fiscalização e fortalecimento dos canais de denúncia.
Erro 2: misturar nível de detalhe (um item genérico e outro específico)
- Problemático: A intervenção deve envolver educação, campanhas semanais nas escolas públicas e políticas públicas.
- Paralelo (mesmo nível): A intervenção deve envolver educação, conscientização e políticas públicas.
- Paralelo (mesmo nível, mais específico): A intervenção deve envolver programas educacionais contínuos, campanhas periódicas nas escolas e medidas públicas de proteção.
Erro 3: mudar o sujeito implícito no meio da lista
- Problemático: Para reduzir a evasão, a escola deve acolher os alunos, orientação pedagógica e os pais precisam acompanhar.
- Paralelo (mesmo agente: a escola): Para reduzir a evasão, a escola deve acolher os alunos, oferecer orientação pedagógica e promover o diálogo com as famílias.
- Paralelo (dois agentes, separados): Para reduzir a evasão, a escola deve acolher os alunos e oferecer orientação pedagógica, e as famílias devem acompanhar a rotina escolar.
Correlações: manter simetria nos pares
Estruturas correlativas pedem “duas metades” equivalentes. Se a primeira metade usa um verbo, a segunda também; se a primeira traz um substantivo, a segunda acompanha.
“Não só… mas também”
Quebra de paralelismo:
- O projeto não só reduz custos, mas também aumenta a transparência.
Paralelo (verbos):
- O projeto não só reduz custos, mas também aumenta a transparência.
Observação: a frase acima já está paralela; o erro comum é quando a segunda parte vira substantivo ou oração diferente. Veja um caso realmente problemático:
- Problemático: O projeto não só reduz custos, mas também o aumento da transparência.
- Correção (verbos): O projeto não só reduz custos, mas também aumenta a transparência.
- Correção (substantivos): O projeto promove não só a redução de custos, mas também o aumento da transparência.
“Tanto… quanto”
Quebra de paralelismo:
- O debate exige tanto dados confiáveis quanto argumentar com responsabilidade.
Reescritas paralelas:
- O debate exige tanto dados confiáveis quanto argumentos responsáveis.
- O debate exige tanto apresentar dados confiáveis quanto argumentar com responsabilidade.
“Mais… do que / menos… do que”
Comparações com “mais/menos… do que” pedem termos comparáveis.
Quebra de paralelismo:
- O texto ficou mais claro do que na versão anterior havia ficado.
Reescritas paralelas:
- O texto ficou mais claro do que a versão anterior.
- O texto ficou mais claro do que ficou na versão anterior.
Comparações consistentes: comparar coisas do mesmo tipo
Evite comparar “coisa” com “ação” ou “pessoa” com “grupo”
Problemático (termos não equivalentes):
- A proposta do autor é mais consistente do que defender medidas punitivas.
Reescritas consistentes:
- A proposta do autor é mais consistente do que a defesa de medidas punitivas.
- Defender medidas preventivas é mais consistente do que defender medidas punitivas.
Cuidado com comparações “soltas” (falta do segundo termo)
Problemático:
- Essa medida é mais eficaz.
Reescritas com comparação completa:
- Essa medida é mais eficaz do que ações pontuais.
- Essa medida é mais eficaz do que a alternativa baseada apenas em punição.
Passo a passo para revisar paralelismo em um parágrafo
Passo 1: sublinhe as estruturas repetidas
Marque listas, pares correlativos e comparações. Quase sempre o paralelismo está nesses pontos.
Passo 2: identifique o “molde” do primeiro item
Pergunte: o primeiro item é substantivo, infinitivo, oração com “que”, expressão preposicionada? Esse será o padrão.
Passo 3: alinhe os demais itens ao mesmo molde
Converta itens “fora do padrão” sem mudar o sentido: substantivo ↔ nominalização; verbo ↔ infinitivo; oração ↔ oração.
Passo 4: verifique agente e tempo verbal
Em listas de ações, mantenha o mesmo sujeito implícito e a mesma forma verbal (infinitivo, presente, pretérito etc.).
Passo 5: teste de leitura em voz alta
Se a enumeração “engasga” ou parece exigir uma pausa estranha, há grande chance de quebra de paralelismo.
Banco de reescritas: mantendo sentido e força argumentativa
| Frase com quebra | Reescrita paralela |
|---|---|
| O problema decorre de falta de investimento, gestão ineficiente e não fiscalizar. | O problema decorre de falta de investimento, gestão ineficiente e ausência de fiscalização. |
| É necessário criar leis, fiscalização efetiva e conscientizar a população. | É necessário criar leis, fortalecer a fiscalização e conscientizar a população. |
| A medida é importante não só para reduzir danos, mas também para a melhoria do debate. | A medida é importante não só para reduzir danos, mas também para melhorar o debate. |
| O autor compara a violência urbana com crescer o discurso de ódio. | O autor compara a violência urbana com o crescimento do discurso de ódio. |
| O texto defende que haja punição e o investimento em prevenção. | O texto defende que haja punição e que haja investimento em prevenção. |
Checklist de paralelismo para períodos com enumeração
- Classe gramatical: todos os itens são substantivos? todos são infinitivos? todos são orações?
- Forma verbal: se há verbos, estão na mesma forma (infinitivo/presente/pretérito) e no mesmo modo?
- Sujeito/agente: quem executa as ações é o mesmo em todos os itens? Se muda, a mudança está explícita e bem separada?
- Conectivos: “não só… mas também”, “tanto… quanto”, “mais… do que” ligam estruturas equivalentes?
- Nível de detalhe: os itens têm grau semelhante de generalidade (todos amplos ou todos específicos)?
- Comparabilidade: em comparações, você está comparando coisas do mesmo tipo (ideia com ideia, ação com ação, termo com termo)?
- Teste de substituição: se você repetir mentalmente o primeiro molde antes de cada item, a frase continua funcionando?
- Leitura em voz alta: a enumeração flui sem “quebras” e sem exigir reorganização mental do leitor?
