32. Pédagogie critique
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La pédagogie critique est une approche philosophique de l'éducation qui vise à aider les élèves à développer une conscience de la liberté, à reconnaître les contradictions autoritaires, les injustices, les oppressions et à agir contre les éléments oppressifs de la société. Cette philosophie de l'éducation est principalement inspirée par Paulo Freire, un éducateur et philosophe brésilien qui est surtout connu pour son travail, "Pédagogie des opprimés".
La pédagogie critique a ses racines dans la théorie critique de l'école de Francfort et d'autres théories critiques. L'objectif de la pédagogie critique est de permettre aux étudiants d'être des acteurs du changement social. Cela se fait à travers une approche pédagogique qui permet aux élèves de questionner et de défier la domination et les croyances et pratiques qui la génèrent. En d'autres termes, la pédagogie critique est une forme d'enseignement orientée vers le changement social.
La pédagogie critique est définie au sens large comme l'étude et la pratique de l'éducation centrée sur un engagement à changer vers l'autonomisation sociale, l'égalité économique et la justice sociale. La pédagogie critique s'oppose à l'idée que l'enseignement est neutre. Au lieu de cela, il soutient que l'éducation est politique en ce sens qu'elle peut renforcer ou remettre en question le statu quo.
La pédagogie critique reconnaît que la connaissance est construite et, par conséquent, est ouverte aux questions et aux défis. Cette approche de l'éducation met l'accent sur l'importance de la culture, de la langue et de l'identité des élèves, et reconnaît qu'il s'agit d'outils essentiels pour l'apprentissage.
Les enseignants qui utilisent la pédagogie critique doivent s'efforcer de créer un environnement d'apprentissage dans lequel les élèves se sentent valorisés et respectés. Cela peut être fait en créant un environnement de classe qui favorise l'égalité, où tous les élèves ont la possibilité de participer et où la diversité est valorisée.
En outre, les enseignants utilisant la pédagogie critique doivent s'efforcer d'inciter les élèves à remettre en question et à critiquer les normes et pratiques existantes, et à rechercher la justice sociale. Cela peut être fait en incorporant un contenu de programme qui aborde les problèmes d'injustice sociale, de discrimination et d'oppression.
Les enseignants utilisant la pédagogie critique doivent également s'efforcer de donner aux élèves les moyens d'agir pour le changement social. Cela peut être fait en promouvant des activités d'apprentissage qui encouragent les élèves à s'impliquer dans des actions qui favorisent la justice sociale.
En résumé, la pédagogie critique est une approche de l'éducation qui vise à donner aux élèves les moyens d'être des agents du changement social. Cette approche pédagogique se caractérise par un engagement envers la justice sociale, l'égalité économique et l'autonomisation sociale. Les enseignants utilisant la pédagogie critique doivent s'efforcer de créer un environnement d'apprentissage qui valorise la diversité, promeut l'égalité et encourage les élèves à remettre en question, critiquer et remettre en question les normes et pratiques existantes.
Pour être un bon enseignant de pédagogie critique, il est essentiel de comprendre l'importance de créer un environnement d'apprentissage inclusif, d'inciter les élèves à penser de manière critique et d'encourager l'action pour le changement social. Les enseignants doivent s'engager à promouvoir la justice sociale et à donner aux élèves les moyens d'être des agents de changement. En outre, les enseignants doivent être disposés à réfléchir de manière critique à leurs propres pratiques pédagogiques et à rechercher des moyens de s'améliorer et d'innover en permanence.
Répondez maintenant à l’exercice sur le contenu :
Qu'est-ce que la pédagogie critique cherche à développer chez les élèves et quel philosophe est le plus connu pour avoir inspiré cette philosophie de l'éducation ?
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