O alfabeto latino usado no curso
Neste curso, você vai encontrar o latim escrito principalmente com as letras do alfabeto latino “clássico” (como aparece em muitos livros didáticos) e também com grafias comuns em edições modernas. O objetivo aqui é: olhar para a letra e produzir o som esperado, sem “ler como português”.
Conjunto de letras (visão prática)
Você verá com frequência estas letras: A B C D E F G H I K L M N O P Q R S T U X Y Z. Em edições modernas, também aparecem J e V (que, em textos antigos, costumavam ser grafadas como I e U).
Correspondência entre letras e sons (guia essencial)
Abaixo está um guia prático de leitura. Em vez de “nomes de letras”, foque no som que elas representam na leitura.
| Letra | Como ler (aproximação) | Exemplos (leitura) |
|---|---|---|
| A | a aberto | pater (pa-ter) |
| E | e (sem virar “êi”) | bene (be-ne) |
| I | i; às vezes som de “y” (semivogal) antes de vogal | mihi (mi-hi); iam (yam) |
| O | o (sem ditongar) | bonus (bo-nus) |
| U | u | luna (lu-na) |
| B | b | bonus (bo-nus) |
| C | sempre “k” (nunca “s”) | cena (ke-na), amicus (a-mi-kus) |
| D | d | dea (de-a) |
| F | f | fama (fa-ma) |
| G | sempre “g” forte (nunca “j”) | gens (gens), ager (a-ger) |
| H | h leve (aspiração), às vezes quase mudo | hora (ho-ra) |
| K | k (rara) | Kalendae (ka-len-dae) |
| L | l “claro” | luna (lu-na) |
| M | m | mater (ma-ter) |
| N | n | nomen (no-men) |
| P | p | pax (paks) |
| Q | qu = “kw” | qui (kwi), aqua (a-kwa) |
| R | r vibrante (como em “caro”) | rosa (ro-sa) |
| S | sempre “s” (nunca “z”) | rosa (ro-sa), is (is) |
| T | t | terra (ter-ra) |
| X | ks | rex (reks) |
| Y | vogal “ü” (aprox.); em prática inicial, leia como “i” | Lyra (li-ra) |
| Z | dz/zd (rara); em prática inicial, “z” | zona (zo-na) |
O que evitar para não “aportuguesar”
- C não vira “s”: leia
cenacomoke-na, não “se-na”. - G não vira “j”: leia
genscom “g” forte. - S não vira “z” entre vogais:
rosaéro-sa, não “ro-za”. - Evite “engolir” vogais finais: pronuncie as vogais com clareza em
rosa,luna,bene.
I/J e U/V em textos: como reconhecer e ler
Em muitos textos antigos (e em algumas edições), J e V não aparecem: usa-se I no lugar de J e U no lugar de V. Para o iniciante, o importante é reconhecer o padrão e ler com naturalidade.
I e J
- I vogal: som de “i”. Ex.:
mihi(mi-hi). - I semivogal (valor de J): quando vem antes de outra vogal, frequentemente soa como “y” (aprox. de “i” consonantal). Ex.:
iam≈ “yam”,ius≈ “yus”. - Em edições modernas, isso pode aparecer como
jam,jus. A leitura é a mesma ideia: início “y”.
U e V
- U vogal: som de “u”. Ex.:
luna(lu-na). - V consonantal (em edições modernas): em latim, costuma soar como “w” (aproximação). Ex.:
via≈ “wi-a”. - Em textos que usam só U, você pode ver
uiano lugar devia. Leia do mesmo modo (início “w”).
Dica visual rápida: se você vir i ou u “encostando” em outra vogal no começo da sílaba, desconfie de som semivogal (tipo “y” ou “w”).
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Dígrafos frequentes: como identificar e ler
Dígrafo é quando duas letras funcionam juntas para representar um som (ou um conjunto fixo de sons). Reconhecer dígrafos evita leituras “quebradas”.
| Dígrafo | Como ler | Exemplos (segmentados) |
|---|---|---|
| AE | ditongo “ai” (aprox.) | ae-qua, lau-dae |
| OE | ditongo “oi” (aprox.) | poe-na |
| AU | ditongo “au” | au-rum |
| EU | ditongo “eu” | Eu-ro-pa |
| QU | “kw” (uma unidade) | a-qua, qui |
| PH | p aspirado (na prática inicial, como “f”) | phi-lo-so-phia |
| TH | t aspirado (na prática inicial, “t”) | the-ma |
| CH | k aspirado (na prática inicial, “k”) | cho-rus |
Regra prática: ao ver qu, não separe em “k” + “u” na leitura lenta; pense em “kw” como bloco.
Como ler letras em sequência sem cair no padrão do português
Passo a passo (treino de leitura)
- Marque as vogais (a, e, i, o, u; e ditongos como ae, au, oe). Elas são o “esqueleto” da palavra.
- Procure dígrafos (qu, ae, oe, ph, th, ch) e trate-os como unidade.
- Separe em sílabas de forma simples: em geral, uma sílaba tem uma vogal (ou ditongo). Consoantes “grudam” para formar um início de sílaba pronunciável.
- Leia devagar, vogal por vogal, mantendo
c = k,gsempre forte essempre “s”. - Repita mais rápido sem mudar os sons (apenas ganhando fluidez).
Mini-regras de silabação para iniciantes (suficientes para praticar)
- Uma vogal (ou ditongo) costuma indicar o núcleo da sílaba:
ro-sa,lu-na. - Entre vogais, uma consoante geralmente vai para a sílaba seguinte:
pa-ter,be-ne. qufica junto:a-qua,e-qui.
Quadros de sílabas simples (CV e VC)
Treine primeiro sílabas curtas e claras. Leia em voz alta, mantendo as vogais “puras” (sem virar “ei/ou” do português).
Sílabas CV (Consoante + Vogal)
| Com A | Com E | Com I | Com O | Com U |
|---|---|---|---|---|
| pa, ta, ka | pe, te, ke | pi, ti, ki | po, to, ko | pu, tu, ku |
| ma, na, la | me, ne, le | mi, ni, li | mo, no, lo | mu, nu, lu |
| ra, sa | re, se | ri, si | ro, so | ru, su |
Sílabas VC (Vogal + Consoante)
| -p | -t | -k (c) | -m | -s |
|---|---|---|---|---|
| ap, ep, ip, op, up | at, et, it, ot, ut | ac, ec, ic, oc, uc | am, em, im, om, um | as, es, is, os, us |
Leitura guiada: escolha uma coluna e leia em sequência, por exemplo: ap ep ip op up. Depois troque para outra coluna.
Prática guiada: leitura de palavras com segmentação silábica
Leia cada item em três etapas: (1) soletrar por sílabas, (2) juntar devagar, (3) repetir com fluidez. Mantenha c = k, g forte e s sempre “s”.
Lista 1 (sílabas bem regulares)
ro-salu-napa-terma-tera-mi-kus(amicus)no-men(nomen)
Lista 2 (atenção a C, G e S)
ke-na(cena)a-ger(ager)ro-sa(rosa)reks(rex)paks(pax)
Lista 3 (dígrafos e semivogais)
a-kwa(aqua)e-kwi(equi)au-rum(aurum)ai-kwa(aequa)yam(iam)wi-a(via/uia)
Roteiro rápido de autocorreção (30 segundos)
- Eu li C como “k” em todas as posições?
- Eu mantive S como “s”, sem sonorizar?
- Eu reconheci QU como “kw”?
- Eu evitei ditongar vogais simples (não transformar
eem “êi”,oem “ou”)?
