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Escrita Acadêmica com Rosana Pinheiro Machado

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Professor Rosana Pinheiro Machado

Cursos de excelência, gratuitos e acessíveis coordenados pela professora Rosana Pinheiro-Machado.

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Conteúdo do curso

0h01m

Teaser | Curso de escrita acadêmica

1h11m

Curso de Escrita Acadêmica - Live de abertura com Debora Diniz

Live de abertura do Curso de Escrita Acadêmica com Debora Diniz.

O programa do curso pode ser acessado pelo link: https://t.co/j7iM6v5ZT2?amp=1

0h23m

Aula 1: Janaisa Viscardi, O que é um texto?

Curso de Escrita Acadêmica

Coordenação: Rosana Pinheiro Machado
Twitter: @_pinheira
Youtube: Rosana Pinheiro Machado

Apoio e realização: Anis - instituto de bioética
Twitter: @anis_bioetica
Instagram: @anisbioetica
Facebook: facebook/anisbioetica

É comum que alunos e pesquisadores se vejam constantemente diante da ideia do texto como “obra acabada”, o que os faz, inúmeras vezes, abandonar seus próprios projetos de escrita. Nesta aula, abordaremos conceitos de texto que mostram o quanto escrever é um exercício continuado de reescrita, não uma obra única e acabada.

Docente: Jana Viscardi possui graduação, mestrado e doutorado em Lingüística pela Universidade Estadual de Campinas, com período de doutorado sanduíche de dois anos na Albert-Ludwigs Universität Freiburg, na Alemanha. Já trabalhou como professora de produção de texto em escolas e universidades. Coordenou um núcleo de cooperação internacional no SENAI da Bahia, quando teve a oportunidade de trabalhar nos Estados Unidos e na China. Produz conteúdo em seu canal ("Jana Viscardi") no Youtube desde o ano de 2015. Desenvolve no momento um projeto de pós doutorado sobre a produção textual do perfil de Jair Bolsonaro no Twitter.

Materiais Auxiliares:

FILHO, M.A. (2019). Escrita acadêmica, uma prática estratégica. Jornal da UNICAMP. Disponível em: https://www.unicamp.br/unicamp/ju/noticias/2019/08/12/escrita-academica-uma-pratica-estrategica

MARCUSCHI, L.A. (2002) Gêneros textuais: definição e funcionalida

0h20m

Aula 2: Simone Sarmento, Gêneros textuais acadêmicos

Curso de Escrita Acadêmica

Coordenação: Rosana Pinheiro Machado
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Apoio e realização: Anis - instituto de bioética
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Teses, dissertações, artigos, resenhas, capítulos… Na vida acadêmica são muitos os gêneros que
precisamos escrever. Apesar de haver similaridades entre eles, cada um tem suas
particularidades. Nesta aula aprenderemos como analisar tanto os aspectos macro quanto os
linguísticos de cada gênero de forma a escrever um texto mais adequado.

Docente: Simone Sarmento é professora associada da Universidade Federal do Rio Grande do
Sul. Possui doutorado em Terminologia e Lexicografia pela UFRGS (2008), Mestrados em
Estudos da Linguagem (Lancaster University, 2005; UFRGS, 2001). Foi professora visitante na
Faculdade de Educação da University of British Columbia (Estágio Pós-doutoral/CAPES) e na
Universidade de Lisboa (Santander Universidades). Foi Vice-Presidente de Língua Inglesa do
Inglês sem Fronteiras junto à SESU/MEC. É Coordenadora adjunta do Programa de Pós
Graduação em Letras da UFRGS. É bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq nível 2
2020/2023.

Materiais Auxiliares:
VIANA, V. ; BOCORNY, A. ; SARMENTO, S. . Teaching English for Specific Purposes. 1. ed.
Alexandria, Virginia: TESOL Press, 2019.

Aulas gratuitas, disponíveis aqui no Youtube, com o professores:

Adriana Amaral, Unisinos
Alvaro Bianchi, Unicamp
Cristian

0h29m

Aula 3: Debora Diniz, Plágio e receio sobre originalidade

Curso de Escrita Acadêmica

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Livro - Plágio: palavras escondidas (https://anis.org.br/plagio-palavras-escondidas/)

Esta aula trata da questão do plágio, com base no livro Plágio Palavras Escondidas, em co-autoria com Ana Terra: “A obra faz uma etnografia do plágio – as autoras perseguiram textos de controvérsia, histórias de investigação em comitês internacionais e sítios de trabalhos prontos. Buscaram as vozes dos autores e plagiadores. Passearam pela arte e pela literatura, e não só pelas letras acadêmicas. O livro é isso tudo e um pouco mais: bem-humorado e elegante, desafia as fórmulas prontas que descrevem o plágio como crime capital intelectual. O plágio é um malfeito que abala a integridade acadêmica, mas é preciso devolvê-lo ao campo pedagógico. Esse é um dos xeques-mates lançados pelo livro”.

Docente: É professora da Universidade de Brasília e pesquisadora da Anis - Instituto de Bioética. É membro do Advisory Committee do Global Doctors for Choice / Brasil. É vice-chair do board da International Women's Health Coalition. Desenvolve projetos de pesquisa sobre bioética, feminismo, direitos humanos e saúde. Foi pesquisadora visitante na University of
Leeds, Reino Unido; Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Instituto Oswaldo Cruz; Universit

1h00m

Aula 4: Karina Kuschnir - Escrita e adoecimento acadêmico

Curso de Escrita Acadêmica

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Aula-conversa sobre os sofrimentos do trabalho intelectual: desigualdades, síndrome do impostor x da perfeição, paralisia na escrita, pressão de orientadores, insegurança, ansiedade, depressão, desistência x persistência, formas de apoio, alegria e sobrevivência na vida acadêmica.

Docente: Karina Kuschnir é Professora associada do Departamento de Antropologia Cultural do IFCS/UFRJ. Atualmente desenvolve um projeto sobre desenhos etnográficos e técnicas de registro na antropologia, além de escrever e ilustrar o blog http://karinakuschnir.wordpress.com.

Materiais Auxiliares:
https://karinakuschnir.wordpress.com/vida-academica/

Aulas gratuitas, disponíveis aqui no Youtube, com o professores:
Adriana Amaral, Unisinos
Alvaro Bianchi, Unicamp
Cristiano Rodrigues, UFMG
Debora Diniz, UnB e Brown University
Fhoutine Marie, PUC-SP
Flavio Comim, Universitat
Ramon Llull e University of Cambridge
Janaisa Viscardi, Unicamp
Karina Kuschnir, UFRJ
Leandro Durazzo, UFRN
Luciana Brito, Anis - instituto de bioética
Luiz Augusto Campos, IESP-UERJ
Rosana Pinheiro-Machado, University of Bath
Simone Sarmento, UFRGS
Tatiana Vargas Maia, Universidade LASALLE
Winnie Bueno, UFRGS
Xaman Minillo, University of Bristol e UFPB

0h27m

Aula 5: Leandro Durazzo, A rotina e o tempo do trabalho acadêmico

Curso de Escrita Acadêmica

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O mito da genialidade e da produtividade. Trabalho acadêmico/intelectual como trabalho (prática regular, organização do tempo destinado às atividades de pesquisa, reflexão e escrita). Ouvir o texto, deixá-lo se escrever: cuidados com a saúde mental por meio da relação de leitura/escrita acadêmica e não-acadêmica.

Docente: Leandro Durazzo é antropólogo, escritor e tradutor, doutor em Antropologia Social (UFRN), mestre em Letras (UFPE) e graduado em Ciências Sociais (UNESP). Trabalha com etnologia indígena, revitalização linguística, ritual e religiões orientais.

Como escreve Leandro Durazzo: https://comoeuescrevo.com/leandro-durazzo/

Projeto "Como eu escrevo", de José Nunes (Ed. Colenda), com relatos de centenas de escritores, tradutores e acadêmicos sobre seus processos de trabalho: https://comoeuescrevo.com/

Luiz Fernando Dias Duarte - A pulsão romântica e as ciências humanas no Ocidente: https://doi.org/10.1590/S0102-69092004000200001

Aulas gratuitas, disponíveis aqui no Youtube, com o professores:
Adriana Amaral, Unisinos
Alvaro Bianchi, Unicamp
Cristiano Rodrigues, UFMG
Debora Diniz, UnB e Brown University
Fhoutine Marie, PUC-SP
Flavio Comim, Universitat
Ramon Llull e University of Cambridge
Janaisa Viscardi,

1h06m

Aula 6: Live - Winnie Bueno, Quando mandar estudar é um ato de afeto

Curso de Escrita Acadêmica


Projeto de doação de livros para pessoas negras: https://twitter.com/winnieteca
Projeto de financiamento coletivo para equipar 5 bibliotecas comunitárias com 40 obras sobre mulheres negras: https://www.catarse.me/lendomulheresnegras

Coordenação: Rosana Pinheiro Machado
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0h30m

Aula 7: Luiz Augusto Campos, Problema de Pesquisa

Curso de Escrita Acadêmica

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Embora seja uma etapa fundamental de todo projeto ou texto acadêmicos, a definição de um problema de pesquisa é uma das etapas mais difíceis da escrita científica. Tendo isso em vista, o objetivo dessa aula/live é destacar a importância da definição de uma problemática de pesquisa, bem como apresentar algumas técnicas capazes de auxiliar na sua construção.

Docente: Luiz Augusto Campos é Professor de Sociologia e Ciência Política do Instituto de Estudos Sociais e Políticos da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (IESP-UERJ) e Editor-chefe da revista DADOS, um dos periódicos acadêmicos mais antigos das ciências sociais brasileiras. Além disso, coordena o Grupo de Estudos Multidisciplinares da Ação Afirmativa (GEMAA) e do Observatório das Ciências Sociais (OCS).

Materiais Auxiliares:

BERLINER, David (ed.). Antropologia e o estudo das contradições. Blog do Sociofilo, 2020. [publicado em 21 de maio de 2020]. Disponível em: https://blogdosociofilo.com/2020/05/21/antropologia-e-o-estudo-das-contradicoes/

PEIRANO, Mariza. Etnografia não é método. Horizontes Antropológicos, Porto Alegre, ano 20, n. 42, p. 377-391, jul./dez. 2014. Disponível em: http://www.marizapeirano.com.br/artigos/2014_etnografia_nao_e_metodo.pdf

Aulas g

0h55m

Aula 8: Tatiana Vargas Maia, Projetos de Pesquisa

Curso de Escrita Acadêmica

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O objetivo dessa aula é apresentar e explorar os elementos básicos de um bom projeto de pesquisa (tema, problema, hipótese, justificativa e metodologia), com um foco em três questões essenciais para qualquer proposta de pesquisa bem-sucedida: 1) O que vamos aprender como
resultado do projeto proposto que não sabemos agora? 2) Por que vale a pena pesquisar sobre isso? 3) Como saberemos que as conclusões são válidas?

Docente: Tatiana Vargas Maia é professora nos Bacharelados em História e Relações Internacionais, e do PPG em Memória Social e Bens Culturais da Universidade La Salle. É Doutora em Ciência Política (SIUC), Mestra em Relações Internacionais (UFRGS), Bacharela em História (UFRGS) e Bacharela em Ciências Sociais (PUCRS).

Link para o exercício: https://docs.google.com/document/d/1HTs3aNHb3VUnwQuSUXB6oE19NTjgVmAXl35iR0_k50M/edit?usp=sharing

Link da apresentação: https://slides.com/tvm/projeto-de-pesquisa#/3

Aulas gratuitas, disponíveis aqui no Youtube, com o professores:
Adriana Amaral, Unisinos
Alvaro Bianchi, Unicamp
Cristiano Rodrigues, UFMG
Debora Diniz, UnB e Brown University
Fhoutine Marie, PUC-SP
Flavio Comim, Universitat Ramon Llull e University of Cambridge
Janaisa Viscardi, Unicamp
Karina Kuschnir,

0h45m

Aula 9: Cristiano Rodrigues, Padrões para relatar pesquisas qualitativas

Curso de Escrita Acadêmica

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O curso objetiva familiarizar os(as) alunos(as) com técnicas e padrões para relatar pesquisas qualitativas em dissertações, teses e artigos. Abordaremos temas como: formulação do problema, descrição do paradigma de pesquisa e da estratégia de amostragem, entre outros.

Docente: Cristiano Rodrigues - Professor Adjunto do Departamento de Ciência Política da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e do Programa de Pós-Graduação em Ciência Política da UFMG (PPGCP-UFMG). Doutor em Sociologia pelo Instituto de Estudos Sociais e Políticos da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (IESP-UERJ). Pesquisador do MARGEM - Grupo de Pesquisa em Democracia e Justiça, NEPEM - Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre a Mulher (ambos vinculados ao PPGCP-UFMG) e da Rede de Pesquisas em Feminismos e Política. Pesquisador Associado do NETSAL - Núcleo de Estudos de Teoria Social e América Latina do IESP-UERJ.

Materiais Auxiliares:
Truques de Escrita; Howard S. Becker

https://www.researchgate.net/publication/289693411_A_Front-to-Back_Guide_to_Writing_a_Qualitative_Research_Article

http://dados.iesp.uerj.br/en/como-publicar-um-artigo/

https://www.journals.elsevier.com/social-science-and-medicine/policies/guidelines-for-qualitative-papers

A

0h45m

Aula 10: Rosana Pinheiro-Machado, Estruturação do texto acadêmico

Curso de Escrita Acadêmica

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A aula discutirá as diferentes partes de um texto, como a introdução, revisão da literatura,
apresentação dos dados e conclusão. Será dada uma atenção especial à construção da
introdução, com seus argumentos e objetivos.

Docente: Rosana Pinheiro-Machado é professora de Desenvolvimento Internacional do
Departamento de Ciências Sociais e Políticas Públicas da University of Bath, Reino Unido. É
também fellow da Academia Britânica de Ensino Superior.

Link para slides e exercício: https://drive.google.com/file/d/17xoriXHhgl0iVRjo5VS2URKBXfrKBV5d/view

Aulas gratuitas, disponíveis aqui no Youtube, com o professores:
Adriana Amaral, Unisinos
Alvaro Bianchi, Unicamp
Cristiano Rodrigues, UFMG
Debora Diniz, UnB e Brown University
Fhoutine Marie, PUC-SP
Flavio Comim, Universitat Ramon Llull e University of Cambridge
Janaisa Viscardi, Unicamp
Karina Kuschnir, UFRJ
Leandro Durazzo, UFRN
Luciana Brito, Anis - Instituto de bioética
Luiz Augusto Campos, IESP-UERJ
Rosana Pinheiro-Machado, University of Bath
Simone Sarmento, UFRGS
Tatiana Vargas Maia, Universidade LASALLE
Winnie Bueno, UFRGS
Xaman Minillo, University of Bristol e UFPB

0h32m

Aula 11: Luciana Brito, Revisão e Levantamento da literatura

Curso de Escrita Acadêmica

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O objetivo da aula é apresentar estratégias para a revisão de literatura, bem como algumas
ferramentas e técnicas que podem nos auxiliar na organização do levantamento bibliográfico.
Discutiremos sobre dúvidas comuns que nos deparamos quando iniciamos a busca de um novo
tema ou desejamos nos aprofundar numa teoria para a escrita de acadêmica: Quando é a hora de
começar a levantar a bibliografia? Preciso fazer fichamento de tudo que leio? Como saber que
revisei bibliografias suficientes? O que é levantamento cruzado da literatura? Falaremos destas e
de outras perguntas.

Docente: Luciana Brito é pesquisadora da Anis - Instituto de Bioética. Foi professora visitante
do Departamento de Serviço Social da Universidade de Brasília e professora voluntária da
Faculdade de Direito da UnB onde lecionou disciplina sobre metodologia e projeto de
monografia. Luciana é psicóloga, Doutora em Saúde Pública (UnB), Mestra em Psicologia
Clínica e Cultura (UnB). Faz parte do GT de Bioética da ABRASCO.

Materiais Auxiliares:
Diniz, Debora. Carta de uma orientadora: o primeiro projeto de pesquisa. Brasília: LetrasLivres,
2013.

Creswell, John. Projetos de Pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Porto Alegre:
Artmed, 2010.

Vídeo Tuto

0h44m

Aula 12: Fhoutine Marie, “Como escrever um texto acadêmico que dá vontade de ler”

Curso de Escrita Acadêmica

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A aula busca mostrar como algumas ferramentas do jornalismo, como o uso de uma linguagem direta e mais simples, podem ajudar a tornar o texto acadêmico mais organizado e a leitura mais fluida. Para isso, darei alguns conselhos práticos sobre planejar revisão e edição.

Docente: Fhoutine Marie é jornalista e doutora em Ciência Política pela PUCSP e pesquisa sobre política, gênero e raça numa perspectiva não-institucional. Trabalhou como repórter, docente do ensino superior e foi redatora do Buzzfeed Brasil. Trabalha com consultoria revisão e
edição de textos acadêmicos. Criadora e apresentadora do podcast "O Cavalo Mordeu Tua Cabeça?"

Aulas gratuitas, disponíveis aqui no Youtube, com o professores:
Adriana Amaral, Unisinos
Alvaro Bianchi, Unicamp
Cristiano Rodrigues, UFMG
Debora Diniz, UnB e Brown University
Fhoutine Marie, PUC-SP
Flavio Comim, Universitat Ramon Llull e University of Cambridge
Janaisa Viscardi, Unicamp
Karina Kuschnir, UFRJ
Leandro Durazzo, UFRN
Luciana Brito, Anis - Instituto de bioética
Luiz Augusto Campos, IESP-UERJ
Rosana Pinheiro-Machado, University of Bath
Simone Sarmento, UFRGS
Tatiana Vargas Maia, Universidade LASALLE
Winnie Bueno, UFRGS
Xaman Minillo, University of Bristol e UFPB

0h31m

Aula 13: Adriana Amaral, Escrever em Colaboração

Curso de Escrita Acadêmica

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Escrever em Colaboração tem como objetivo discutir algumas estratégias sobre como escrever em artigos e projetos em co-autoria dentro das ciências humanas e sociais. Partiremos de exemplos concretos para responder a três questões centrais: A) Por que escrever em colaboração? B) Como estruturar o texto de forma que ele seja uma co-autoria efetiva? C) De que forma a escrita em conjunto colabora com a ampliação da pesquisa?

Docente: Adriana Amaral é professora do PPG em Ciências da Comunicação e dos cursos de graduação da Escola da Indústria Criativa da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). É pesquisadora do CNPq (Bolsa PQ Nível 2). É doutora e mestre em Comunicação Social pela PUCRS.

Materiais Auxiliares:
AMARAL, A. R.; SOARES, T. ; POLIVANOV, B. . Disputas sobre performance nos estudos de
comunicação: desafios teóricos, derivas metodológicas. INTERCOM: REVISTA BRASILEIRA
DE CIÊNCIAS DA COMUNICACAO, v. 41, p. 63-79, 2018.

FRAGOSO, S, RECUERO, R., AMARAL, A. Métodos de Pesquisa para Internet. Porto Alegre: Ed
Sulina, 2011.

WITTER, G. Ética e autoria na produção textual científica. Revista Inf. Inf., Londrina, v. 15, n.
esp, p. 131 - 144, 2010.

Palestra - Gustavo Melo Czekster:
https://www.youtube.com/watch?v=

0h31m

Aula 14: Álvaro Bianchi, Como publicar seu primeiro artigo?

Curso de Escrita Acadêmica

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A aula tem por objetivo orientar jovens pesquisadoras e pesquisadores que querem publicar seu primeiro artigo acadêmico e gostariam de aumentar as chances de que isso ocorra. Os temas abordados são: seleção das revistas, preparação dos originais, como reagir aos pareceres e o que fazer quando o artigo não é aceito.

Docente: Professor livre-docente; diretor do Instituto de Filosofia em Ciências Humanas da Unicamp; coordenador do Laboratório de Pensamento Político (Pepol/Unicamp); pesquisador associado do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia para Estudos Sobre os Estados Unidos (INCT-Ineu); e bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq Nível 2. Visiting researcher na Columbia University (2013) e na Fondazione Gramsci (2010, 2016 e 2019). Membro do Comitê de Coordenação da International Gramsci Society, do corpo editorial dos periódicos Outubro e International Gramsci Journal e do Comitê Científico das coleções Marx 21 (editora da Unicamp) e Per Gramsci (International Gramsci Society e Centro interuniversitario di ricerca per gli studi gramsciani).

Aulas gratuitas, disponíveis aqui no Youtube, com o professores:
Adriana Amaral, Unisinos
Alvaro Bianchi, Unicamp
Cristiano Rodrigues, UFMG
Debora Diniz, UnB e Brown Uni

0h20m

Aula 15: Luiz Augusto Campos, Erros mais comuns na hora de publicar

Curso de Escrita Acadêmica

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Há mais de um século, o artigo acadêmico se tornou o principal gênero de comunicação e
divulgação acadêmica, ao lado dos livros, teses, dissertações etc. Isso tem a ver não apenas com
suas dimensões e estrutura, mas com os processos de avaliação por pares que se consolidaram
no decorrer do tempo. Esta aula abordará os principais motivos que levam à recusa de artigos
acadêmicos no Brasil.

Docente: Luiz Augusto Campos é Professor de Sociologia e Ciência Política do Instituto de
Estudos Sociais e Políticos da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (IESP-UERJ) e
Editor-chefe da revista DADOS, um dos periódicos acadêmicos mais antigos das ciências sociais
brasileiras. Além disso, coordena o Grupo de Estudos Multidisciplinares da Ação Afirmativa
(GEMAA) e do Observatório das Ciências Sociais (OCS).

Materiais Auxiliares:
CAMPOS, Luiz Augusto. Como redigir um parecer acadêmico?, Blog DADOS, 2019 [published 4
July 2019]. Available from: http://dados.iesp.uerj.br/como-redigir-um-parecer/
RODRIGUES, Cristiano. Como publicar um artigo acadêmico?, Blog DADOS, 2020 [published
11 July 2020]. Available from: http://dados.iesp.uerj.br/como-publicar-um-artigo/

Aulas gratuitas, disponíveis aqui no Youtube, com o professores:
Adriana Amara

0h21m

Aula 16: Simone Sarmento, You shall know a word by the company it keeps (Firth,J. R.)

Curso de Escrita Acadêmica

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Apoio e realização: Anis - instituto de bioética
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Nas línguas, existem muitas convenções que vão além de regras gramaticais.. Por exemplo,
redondamente enganado é recorrente, ao passo que redondamente certo não é. Denominamos
esses padrões ‘colocações’. Na linguagem acadêmica a convencionalidade é ainda mais
importante, pois combinações mal usadas podem dificultar o entendimento do texto. Colocações
que funcionam em uma língua podem não fazer sentido em outra. Nesta sessão serão
apresentadas inúmeras ferramentas digitais gratuitas que podem auxiliar na escrita acadêmica
em inglês.

Docente: professora associada da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Possui
doutorado em Terminologia e Lexicografia pela UFRGS (2008), Mestrados em Estudos da
Linguagem (Lancaster University, 2005; UFRGS, 2001). Foi professora visitante na Faculdade
de Educação da University of British Columbia (Estágio Pós-doutoral/CAPES) e na
Universidade de Lisboa (Santander Universidades). Foi Vice-Presidente de Língua Inglesa do
Inglês sem Fronteiras junto à SESU/MEC. É Coordenadora adjunta do Programa de Pós
Graduação em Letras da UFRGS. É bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq nível 2.

Aulas gratuitas, disponíveis aqui no Youtube, com o professores:
Adriana Amaral, Unisinos
Alvaro Bianchi,

0h26m

Aula Bônus: Xaman Minillo, Confraria da Escrita

Curso de Escrita Acadêmica

Coordenação: Rosana Pinheiro Machado
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Apoio e realização: Anis - instituto de bioética
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A experiência da Confraria da Escrita oferece a oportunidade para estudantes de diferentes
níveis dedicarem um dia para escrever em um ambiente virtual estruturado e colaborativo.
Instruções para organizar um encontro, modelo de programação, modelo de slides para utilizar
em sessão a ser desenvolvidos.

Docente: Xaman é professora do Departamento de Relações Internacionais da UFPB e
doutoranda na School of Sociology, Politics and International Studies da Universidade de
Bristol, onde desenvolve pesquisa sobre ativismos LGBTIQ como forma de construção de
cidadania no Zimbábue. Possui mestrado e graduação em Relações Internacionais pela
Universidade de Brasília.

Materiais auxiliares:
Murray, Rowena, e Newton, Mary. (2009). ‘Writing retreat as structured intervention: margin or
mainstream?’ Higher Education Research